ABSTRACT
RESUMO Introdução A avaliação critério-referenciada analisa o desempenho acadêmico sem comparar um estudante com outro, diferindo, assim, da avaliação normo-referenciada, que objetiva determinar os melhores e os piores desempenhos. A Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS) do Distrito Federal adota a avaliação critério-referenciada como único sistema avaliativo, buscando analisar o desempenho dos estudantes de forma integral e sem estimular a competitividade. Objetivo Analisar a concepção de docentes e estudantes de Medicina e Enfermagem acerca destes tipos avaliativos. Metodologia Estudo quali-quantitativo, descritivo, com delineamento transversal, por aplicação de questionários semiestruturados ao corpo acadêmico da primeira à quarta série da ESCS, realizado em 2013. Foram comparados estudantes, docentes e cursos utilizando-se o teste Qui-Quadrado. Resultados e Discussão: Obteve-se uma amostra de 413 participantes (n = 55,9%), totalizando 54 docentes e 344 estudantes. Observou-se fragilidade do conceito de avaliação critério-referenciada em todo o corpo acadêmico e insatisfação quanto aos critérios avaliativos adotados na escola (323 ou 79,6%). Entre os motivos apontados, destacam-se a subjetividade na correção dos exames empregados e dificuldades ao concorrer em concursos de residência. Outros autores relatam que o método critério-referenciado tende a inflacionar as menções dos estudantes, embora os avalie de maneira mais integral. Por isso, recomendam a adoção dos sistemas critério e normo-referenciado para, respectivamente, aferir melhor o desempenho dos estudantes e compará-los entre si. Conclusão A comparação entre estudantes é necessária para processos seletivos dentro e fora da instituição de ensino superior estudada. Por isso, a avaliação critério-referenciada isoladamente não supre as necessidades desta instituição, gerando problemas durante e após a formação acadêmica. Diante disso, propõe-se a adoção de ambos os modelos (normo e critério-referenciado), com a aplicação de padrões de desempenho. Os instrumentos avaliativos também necessitam de critérios mais objetivos para uma correção de testes mais uniforme e justa. Para isso, propõe-se o incremento na capacitação dos docentes com discussões sobre a elaboração de instrumentos avaliativos, como a Teoria de Resposta ao Item.
ABSTRACT Introduction Criterion-referenced tests measure academic performance without comparing one student to another, therefore differing from the norm-referenced tests, which are designed to determine the highest and the lowest scores. The Escola Superior de Ciências da Saúde (ESCS) of Federal District, Brazil, uses criterion-referenced measurement as its only evaluative method, attempting to assess students in a more integrative way and to avoid stimulating competitiveness among students. Objective To analyze the interpretation students and teachers of Medicine and Nursery courses about this measurement. Material and Methods Cross-sectional, descriptive, quali-quantitative study, performed by application of semi-structured questionnaires to teachers and students from first to fourth year of Medicine and Nursery courses. We compared courses, students and professors using the Chi-Square test. Results and Discussion: The sample size was of 413 subjects (n = 55.9%), composing 54 teachers and 344 students. We observed fragility in the concept of criterion-referenced measurement, as well as dissatisfaction regarding the method of evaluation adopted by the Institution (323 or 79,6%). Most answers point subjectivity in the correction of exams and difficulties in competing for residency programs after graduation as the major problems. Other authors state that criterion-referenced measurement tends to inflate grades of students, although it also evaluates them in a more integrative way. They recommend the adoption of both measurements (criterion and norm-referenced) in order to respectively: obtain best assessment and to compare students' performances. Conclusion Comparison of academic performance is necessary for selective processes inside and outside the studied institution. Therefore, criterion-referenced measurement alone cannot meet the needs of the institution, generating problems during and after graduation. We suggest the adoption of both methods (criterion and norm-referenced measurement) as well as the application of standard setting concepts for classification of students. Evaluative instruments also need objective criteria for correction of tests, in order to provide a uniform and fairer correction. For that, we propose an increase in teacher training by adding new discussions about elaboration of tests, like Item Response Theory.
ABSTRACT
Introdução: mobilização social é a união de pessoas articuladas de maneiraresponsável e interdependente, objetivando alcançar a melhoriade uma realidade comum. Os protagonistas desse movimento lideramessa ação captando seguidores e transformando o meio em que vivem.Objetivo: registrar duas experiências de mobilização social vivenciadasna comunidade de Sobradinho II.Método: relato de experiência de um grupo com dez estudantes e umdocente da primeira série do curso de medicina da Escola Superior deCiências da Saúde. Desenvolvendo atividades em Sobradinho II (DistritoFederal), participando do programa educacional Interação Ensino--Serviços-Comunidade, esse grupo entrou em contato com dois exemplosde mobilização social: Associação Emival de Apoio à Comunidade e Grupo Cultural Azulim. Depoimentos dos representantes dessas instituiçõessobre as motivações para realização do trabalho social também foram registrados em vídeo, mediante autorização de uso de imagem e voz. Discussão: essas instituições são lideradas por pessoas da comunidadee desenvolvem atividades gratuitas que buscam melhorar a qualidade de vida da população. Observam-se pontos relevantes nesse retrato social:a carência de serviços oferecidos pelo Estado à população, o carátervoluntário das ações, a origem humilde dos líderes e a cidadania como força propulsora de continuidade e renovação dos trabalhos. Conclusão: o contato com o Grupo Cultural Azulim e a AssociaçãoEmival de Apoio à Comunidade proporcionou uma interação entre estudantes, docentes, profissionais e comunidade. Dessa forma, o trabalhodesenvolvido com tais equipamentos sociais alcançou o objetivo doprograma educacional, possibilitando aproximar a realidade dos usuárioscom os serviços de saúde.
Introduction: social mobilization consists on an union of articulatedpeople on a responsible and interdependent way, focusing on a betterreality. The movement protagonists lead this action recruiting followersand transforming the environment.Objective: register two experiences of social mobilization observed inSobradinho II community (Distrito Federal). Method: experience report of a group composed by ten students andone professor of first grade of Escola Superior de Ciências da Saúde.During the normal Interação Ensino-Serviços-Comunidade (IESC) activities,this group came by with two examples of social mobility: AssociaçãoEmival de Apoio à Comunidade and Grupo Cultural Azulim. This institutions leaders reports about motivations for social works were also registered in video, in according with the use of image and voice authorization.Discussion: these institutions are leaded by local people and develop free activities that try to worship the populations welfare. Relevantpoints are observed in this reality: the lack of governments activities for the people, voluntary actions, the modest origin of the leaders and citizenship as the main source of continuity and renovation of works. Conclusion: the experience with Grupo Cultural Azulim and Associação Emival provided an interaction between students, professors, professionals and the community. Likewise, this work developed with these two social institutions reached the IESCs objectives, allowing the approach of users reality and health services.
Subject(s)
Health PromotionABSTRACT
Introdução: Redução de Danos é uma estratégia da saúde pública que busca reduzir os danos à saúde em consequência de práticas de risco. Estas ações são desenvolvidas pelo Projeto de Redução de Danos (PRD) do Distrito Federal desde 1999. O Programa de Saúde da Família (PSF) visa reorganizar a prática da atenção à saúde em novas bases voltadas à comunidade, levando, assim, a atenção à saúde para mais perto da família. Objetivos: Avaliar o grau de conhecimento dos profissionais do Programa Saúde da Família de três Regionais de Saúde, quanto às ações de redução de danos em grupos de risco. Método: Estudo transversal, descritivo e observacional com 143 profissionais do Programa Saúde da Família das regionais do Gama, Guará e Recanto das Emas, utilizando para isso um questionário como instrumento de coleta de dados. Resultados: Destaca-se que a maioria dos entrevistados (77,6 por cento) desconhece o PRD; mais de 65 por cento nunca tiveram contato com os redutores de danos e mais de dois terços não procuram informações sobre esta estratégia. Conclusão: Os profissionais que trabalham no PSF carecem de informações sobre redução de danos. A atuação mais integrada entre estas práticas de saúde pode contribuir para minimizar danos em populações de risco no Distrito Federal. Palavras-chave: Redução de danos; Saúde da família; Usuários de drogas injetáveis.
Introduction: Harm Reduction is a public health strategy that aims to minimize adverse outcomes caused by high risk behaviors. These activities have been developed as part of the Harm Reduction Project (HRP) of Brasília, Federal District of Brazil since 1999. The Family Health Program (FHP) intends to reorganize the way health care is delivered, with a strong focus on the community. Its goal is to bring health care closer to each family. Objective: The purpose of this study was to evaluate the degree of knowledge of the FHP professionals regarding harm reduction activities among groups presenting high risk behaviors in three regions of the Federal District. Method: A questionnaire was used as the data collection tool. The study population comprised 143 professionals working at the Family Health Program in the regions of Gama, Guará and Recanto das Emas. Results: The majority of the professionals (77.6 percent) were not aware of the Harm Reduction Project; more than 65 percent of them have never had any contact with those involved in the Project and more than two thirds of the interviewees dont look for information about this public health strategy. Conclusion: The FHP professionals need more information about harm reduction activities. These two health actions may be in a better position to minimize the occurrence of adverse health outcomes among groups presenting higher risk behaviors if they work in an integrated and complementary way.
Subject(s)
Humans , Drug Users , Harm Reduction , Family HealthABSTRACT
O objetivo deste trabalho é disponibilizar um instrumento de planejamento para gestão de serviços de saúde, estabelecendo relação entre o contexto e os atores sociais que nele atuam, para a elaboração de um plano possível de ser implementado com sucesso. Esse instrumento parte da concepção da existência de problemas e está estruturado em quatro grandes blocos: 1) Análise do problema: envolve listagem, hierarquização e descrição dos problemas; 2) Explicação do problema: engloba listagem de causas, diagrama de explicação e identificação das causas críticas; 3)Desenho de intervenção: estabelece o enfrentamento dos problemas, a identificação de atores, orçamentação e cronograma; 4) Monitoramento: corresponde à análise processual e de impacto dos efeitos do plano. O planejamento com enfoque estratégico representa um salto de qualidade em relação ao planejamento tradicional, possibilitando a concepção de um plano a partir de tomadas de decisão, em que se combinam fatores técnicos, políticos, econômicos, etc., voltados para a superação de obstáculos e a melhoria de desempenho gerencial. É uma alternativa de sistematização de ações/atividades que possibilita: integração entre equipes multidisciplinares; percepção da existência de outros atores no contexto em que se elabora o plano; incorporação do componente político no ato de planejar; reflexão sobre limites pessoal, técnico e político; e possibilidade de se obter êxito numa negociação, a partir de "conhecimento" prévio da "posição" dos outros atores com relação ao plano, na tentativa de racionalização de custos e recursos, buscando otimização gerencial e efetividade das ações perante a população beneficiada.