Frugivory by birds on Schefflera morototoni (Araliaceae) in a Cerrado-Amazon Forest transition area, eastern Mato Grosso, Brazil / Frugivoria por aves em Schefflera morototoni (Araliaceae) em área de transição Cerrado-Floresta Amazônica, leste de Mato Grosso, Brasil

Schefflera morototoni fruits are important food source for neotropical frugivorous birds. The objectives of the present study were to record bird species that consumed fruits of S. morototoni in a forest in the transition Cerrado-Amazon Forest, Mato Grosso, Brazil and evaluate the potential of these bird species as seed dispersers of this plant species. During 31 observation hours, from November 1 to 5, 2011, 23 bird species were recorded consuming S. morototoni fruits. Out of these, 20 bird species were considered potential seed dispersers, as they swallow the fruits whole. The species consuming the greatest number of fruits were Aburria cujubi (24% of total consumed fruits), Pteroglossus castanotis (18%), Tangara palmarum (12%), Patagioenas speciosa (11%), Ramphastos toco (8%), and Dacnis lineata (5%). The species T. palmarum showed the highest visit frequency (VF = 1.51), followed by P. castanotis (VF = 0.80), and D. lineata (VF = 0.77). All bird species employed picking foraging method for removal of fruits and in 11 species (48%) this method was the only one used. Agonistic interactions represented 13% of the total number of visits. Dacnis lineata received the highest number of attacks and P. castanotis and Pitangus sulphuratus were the more aggressive species. The high bird richness and the great number of consumed fruits indicated that the fruits of S. morototoni may be an important food resource for birds in the Cerrado-Amazon Forest transition.

Os frutos de Schefflera morototoni constituem importante fonte alimentar para aves frugívoras neotropicais. Os objetivos deste estudo foram registrar as espécies de aves que consumiram frutos de S. morototoni em uma floresta na transição Cerrado- Floresta Amazônica, Mato Grosso, Brasil e avaliar a potencialidade destas espécies de aves como dispersoras de sementes desta espécie de planta. Em 31 h de observações compreendidas entre os dias 01 e 05 de novembro de 2011, registramos 23 espécies de aves consumindo os frutos de S. morototoni. Destas, 20 foram consideradas potenciais dispersoras de sementes por engolirem os diásporos inteiros. As espécies que consumiram maior número de frutos foram Aburria cujubi (24% do total de frutos consumidos), Pteroglossus castanotis (18%),Tangara palmarum (12%), Patagioenas speciosa (11%), Ramphastos toco (8%) e Dacnis lineata (5%). A espécie T. palmarum apresentou maior frequência de visita (FV= 1,51), seguida por P. castanotis (FV= 0,80) e D. lineata (FV= 0,77). Todas as espécies de aves empregaram a tática de forrageamento picking para remoção dos frutos e 11 espécies (48%) utilizaram somente essa tática. Interações agonísticas representaram 13% do número total de visitas. Dacnis lineata foi a espécie que sofreu o maior número de agressões e P. castanotis e Pitangus sulphuratus as espécies mais agressoras. A alta riqueza de aves e o elevado número de frutos consumidos mostrou que os frutos de S. morototoni são recursos alimentares importantes para a avifauna na transição Cerrado-Floresta Amazônica.

A natureza da educação em saúde no ensino fundamental e os professores de ciências / The nature of the education in health in basic education and the professors of sciences

Analisa a atividade didática na área da ES de professores de ciências nos 3° e 4° ciclos das redes de ensino público do município de Florianópolis, SC, Brasil. O estudo foi realizado através de entrevistas semi-estruturadas com vinte docentes. A prática pedagógica dos professores foi analisada quanto aos objetivos propostos, conteúdos desenvolvidos e estratégias didáticas utilizadas. O resultado das entrevistas foi discutido a partir de aspectos desenvolvidos e analisados na tese: a presença da ES nos currículos brasileiros, sua relação com o ensino de ciências, a formação de professores em ES, a alfabetização científica, os conceitos de ilhotas de racionalidade e ocasiões de aplicação, além de aspectos éticos envolvidos. A análise das entrevistas e da literatura permite afirmar que a ES na escola tem sido orientada para objetivos alheios e espúrios à instituição escolar. Sustento que é necessário reorientar a ES na escola e fundamentá-la segundo três eixos coerentes entre si: axiológico, epistemológico e metodológico. O primeiro deve permitir que a ES seja desenvolvida como uma integrante do objetivo da alfabetização científica. Esta meta, necessita de um currículo organizado de modo a oportunizar enfoques interdisciplinares, permitindo, ao mesmo tempo, que as disciplinas tenham significado para os alunos e a valorização delas como instrumentos privilegiados de compreensão do mundo. Por fim, esses dois aspectos materializam-se na sala de aula através da construção das ilhotas de racionalidade e da utilização de ocasiões de aplicação.

Rumos da educaçao em saúde no Brasil e sua relaçao com a educaçao ambiental / Trends in health education in Brazil and relationships with environmental education

Sao apresentados, brevemente, alguns antecedentes históricos da educaçao em saúde no Brasil, desde o final do século passado até os dias atuais, e as diversas características de enfoque que tal campo possui ao longo do tempo. Discorre-se sobre o atual quadro do ensino de saúde nas escolas brasileiras de 1§ grau, salientando-se e constatando-se o despreparo dos professores nesta área do conhecimento, a falta de qualidade da maioria dos livros didáticos disponíveis, a escassez de material alternativo a ele, as condiçoes desfavoráveis de regime de trabalho dos professores e as péssimas condiçoes físicas que apresentam, via de regra, as escolas de 1§ grau. Conclui-se apontando algumas idéias-chave para o desenvolvimento da educaçao em saúde, levando em conta uma abordagem ambiental ampla