Efectos de la educación para el autocuidado en el control metabólico de pacientes diabéticas embarazadas / Effects of education for self-care on the metabolic control pregnant diabetic patients

La Diabetes Mellitus durante el embarazo constituye un significativo problema de salud pública, afectando el 4 por ciento de todos los embarazos. El presente se realizó en la Unidad de Diabetes y Embarazo de la Universidad de Carabobo –Ciudad Hospitalaria “Dr. Enrique Tejera”, Valencia- Estado Carabobo. El propósito de la investigación estuvo dirigido a determinar los efectos en la Educación para el Autocuidado en sus factores: conocimiento teórico, capacitación práctica y actitud hacia la enfermedad y el control metabólico de las pacientes diabéticas embarazadas. El diseño de la investigación es de campo, de tipo cuasi-experimental. Se utilizó el análisis descriptivo, la media aritmética y la desviación Standard; así como el estadístico t de student. Se estudiaron 40 diabéticas embarazadas. 67.5 por ciento tenían Diabetes Destacional. Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas (P<0,001) en el conocimiento teórico, capacitación práctica y actitud para el autocuidado y el control metabólico de pacientes diabéticas embarazadas después de recibir educación al respecto, pues antes de recibir la educación, el valor promedio era de 18,1 por ciento y después de aplicar el programa educativo, el valor promedio se elevó a 62,5 por ciento. En general, la variable en estudio Efectos de la educación para el autocuidado en el control metabólico, el porcentaje antes de recibir la educación fue de 31,9 por ciento y después de aplicado el programa fue de 108,8 por ciento. Con estos resultados se concluye que la aplicación del programa educativo fue altamente efectivo en relación al control metabólico de las pacientes diabéticas embarazadas

Efectividad de la metodología basada en la resolución de problemas en la enseñanza de la asignatura clínica de enfermería materno infantil de la carrera de enfermería de la Universidad de Carabobo / Efectiveness of the methodology based on problem solving on teaching the clinical course on mother child nursing at the nursing school of the University of Carabobo

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la metodología basada en la resolución de problemas en el logro de los objetivos de aprendizaje de la asignatura Clínica de Enferemería Materno Infantil de la Carrera de Enfermería de la Universidad de Carabobo, medida a través de la opinión de los estudiantes acerca de su capacidad de participación, criticidad, creatividad y reflexión, comparada con la metodología instruccional tradicional, en el período 1997-1998. El diseño de la investigación es cuasi-experimental. La población objeto de estudio estuvo representada por 90 estudiantes inscritos en dicha asignatura, la cual se tomó como muestra en su totalidad. De esta se conformaron un grupo control y un grupo experimental, los cuales fueron distribuidos aleatoriamente. El grupo experimental fue sometido a la Metodología Basada en la Resolución de Problemas para desarrollar cuatro objetivos de la asignatura mencionada, poniendo énfasis en la participación, creatividad, criticidad y reflexión por parte de estudiantes. Mientras que el grupo control desarrolló los mismos objetivos utilizando la Metodología Instruccional Tradicional. Para la recolección de la información se elaboró un instrumento contentivo de 22 items, cuyo coeficiente de confiabilidad utilizando el Alfa de Cronbach fue 0,94. Los resultados evidencian que la Metodología Basada en la Resolución de Problemas fue más efectiva que la Metodología Instruccional Tradicional para desarrollar en el estudiante las capacidades de participacion, criticidad y creatividad, no siendo estadísticamente significativa la diferencia para la capacidad de reflexión