Habilidades lingüísticas y rendimiento académico en escolares talentosos / Language skills and school achievement in talented

El estudio del talento es un área que ha venido desarrollándose con fuerza en los últimos años. Se presenta una mirada contrastiva del comportamiento lingüístico con el rendimiento cognitivo de alumnos considerados talentosos provenientes de sectores vulnerables y que han participado del programa Talentos UdeC (Universidad de Concepción), con el objeto de determinar si existe relación entre el alto potencial intelectual, el lenguaje y el rendimiento escolar de estos jóvenes. Se consideraron datos tanto de inteligencia (Raven) como de las notas de los cuatro últimos años escolares y las pruebas de selección universitarias. Para medir el rendimiento lingüístico de los alumnos se aplicó pruebas de comprensión lectora y de vocabulario. Por una parte, los resultados muestran que un nivel de inteligencia alto se relaciona con un rendimiento alto o medianamente alto en todas las pruebas aplicadas, así como también con las pruebas de matemáticas. Por otra parte, un estudio de regresiones múltiples demuestra la importancia del lenguaje para explicar los resultados en las pruebas de selección universitaria. Las habilidades lingüísticas bien desarrolladas cumplen una función destacada dentro de todas las áreas del desarrollo cognitivo y debieran potenciarse tanto como las matemáticas en la escuela.

The study of talent has grown vigorously in recent years. The contrast between linguistic behavior and cognitive performance of socioeconomically deprived students who have participated in the ‘Programa Talentos UdeC’ and are considered talented aims at determining the correlation between high intellectual potential, language and school performance of these students. Intelligence (Raven) marks in the last four years of high-school and university admission test data were analyzed. Reading comprehension and vocabulary tests were applied to measure students' linguistic performance. On the one hand, the results show that high intelligence levels correlated with high or moderately high performance in the tests applied as well as in mathematics tests. On the other hand, a multiple regression analysis demonstrates the importance of language to explain the results in the university admission tests. Well-developed language skills play a role in all areas of cognitive development and should be as enhanced as mathematics in school.

Calidad de vida en el adulto mayor: estado físico y relaciones sociales / Quality of life of senior citizens: physical status and social relations

Estudio descriptivo correlacional, que obtuvo información respecto de la calidad de vida de los adultos mayores de la comuna de Concepción y los factores asociados a ella. La técnica empleada fue la encuesta social. El universo estuvo constituido por los adultos mayores inscritos en el Programa del Adulto Mayor -PAM- de los consultorios de Atención Primaria de la comuna de Concepción. La muestra fue formada por procedimiento aleatorio simple y quedó conformada por 408 adultos mayores de 60 años. Se analizaron para el presente artículo dos ámbitos del concepto de Calidad de Vida: “Físico” y de “Relaciones Sociales”. El grupo estudiado pertenece mayoritariamente a mujeres que se ubican en edades entre los 61 y 78 años, y el hallazgo principal es que tienen una percepción de calidad de vida en el ámbito físico, “muy bueno”, y a la vez una percepción en el ámbito de relaciones sociales, “muy bueno”. Se encontró una asociación altamente significativa entre percepción de calidad de vida tanto para el ámbito físico (percepción de salud) como para el ámbito de relaciones sociales, y las variables “relaciones familiares” y “relaciones de pareja”. Los resultados permiten destacar la importancia de estimular la interacción social, y el autocuidado para fortalecer la autonomía de los ancianos. Se contribuirá así a una mejor calidad de vida y de salud de este grupo.

This descriptive correlational study provided information regarding the quality of life and related factors, of the elderly in the city of Concepción. The technique used was the social survey. The study population consisted of participants in the “Programa del Adulto Mayor (PAM)” in community health centers of Concepción. The random sample, consisted of 408 adults, 60 years old or over. Two dimensions of the concept of Quality of Life are analyzed: “Physical Aspects” and “Social Relations”. The majority of the study group were women aged 61 to 78 years. The main finding was that they have a “Very Good” perception of the physical aspect of their lives, as well as of their “Social Relations”. A highly significant association was found between their perception of their Quality of Life both in terms of health and social relations and the variables “Family relations” and “Couple Relations”. The findings of this study illustrate the importance of stimulating social interaction and self care in order to strengthen the autonomy of the elderly, thus contributing to the improvement of their quality of life and health.

Valores en profesores y participación de los apoderados en el proceso enseñanza-aprendizaje / Teacher's values and parents' involvement in the teaching-learning process

In order to describe values of teachers and their relation with parents' perception about how much teachers facilitate their involvement in the teaching - learning process of children, 32 primary school teachers and 628 parents were surveyed. The Schwartz Value Survey was used with teachers, and a survey on perception about teachers was applied to parents. Significant differences in the parents' perception were found related with six motivational values (hedonism, power, benevolence, tradition, universalism and security). Outcomes suggest the influence of traditional practices, responsibility distribution and expected and effective teacherparent relation types in the parent's involvement facilitation.

El objetivo de este estudio fue describir los valores presentes en profesores de enseñanza básica, y su relación con el grado en que los padres perciben a estos docentes como facilitadores de la participación parental en el proceso enseñanza - aprendizaje de sus hijos. Para esto se aplicó el Schwartz Value Survey a 32 profesores, y una encuesta de percepción del profesor a 628 apoderados. Los resultados mostraron diferencias significativas según la jerarquía de valor del profesor en 6 tipos motivacionales de valor (hedonismo, poder, tradición, benevolencia, universalismo y seguridad). Lo anterior sugeriría la influencia de las prácticas tradicionales, la distribución de responsabilidad y el tipo de relación profesor-apoderado establecido y esperado sobre la facilitación de la participación parental.

Estudio de algunas características sociales, familiares y de conducta sexual de pacientes controlados por enfermedades de transmisión sexual / Study of some social, family, and sexual behavior characteristics in controlled patients by sexual transmition diseases

La investigación pretende profundizar el conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual, desde una perspectiva interdisciplinaria, teniendo como objetivo conocer algunas características sociales, familiares y de conducta sexual de los pacientes que consultan por estas enfermedades. El diseño corresponde a un estudio comparativo de casos y controles. Se consideran casos a los consultantes por ETS en el Hospital Regional de Concepción, durante los meses de febrero y marzo de 1991. La muestra definitiva está constituida por 78 casos y 82 controles. Se controlaron las variables edad y sexo. Al comparar el grupo caso con un control, resultaron estadísticamente significativos con el hecho de contraer ETS el alto número de parejas sexuales, el consumo de drogas y tranquilizantes, el cambio de residencia, el estado civil y el funcionamiento familiar. No se relacionaron significativamente las variables de personalidad