Interaction of Bephratelloides cubensis (Hymenoptera: Eurytomidae) with Annona macroprophyllata fruits in orchards of Chiapas, Mexico / Interacción de Bephratelloides cubensis (Hymenoptera: Eurytomidae) con frutos de Annona macroprophyllata en huertos de Chiapas, México

Introduction: Annona macroprophyllata Donn. Smith. (Annonaceae) (syn. Annona diversifolia Saff.) is a valued fruit tree species known as papausa. In Mexico and Central America, this fruit has become an important crop because of its tasty flavor and high pulp content. Its fruits are frequently damaged by the incidence of wasps of the genus Bephratelloides Girault (Hymenoptera: Eurytomidae), which develop inside the seeds. Objective: To report the interaction of Bephratelloides cubensis Ashmead during its life cycle in fruits of A. macroprophyllata. Methods: We periodically collected fruits in different states of growth recording a) oviposition, b) the moment of evident infection, c) the development of the wasps inside the seeds, and d) their emergence as adults. We also determined the proportion of damaged fruits and seeds. Results: The data indicate that wasps preferred to oviposit on fruits with a diameter of less than 8 cm, oviposition was more frequent between 11:00 am and 03:00 pm., and there was 26 % infestation of fruits, and 9 % of seeds. Conclusion: It is an obligatory interaction for the wasp, the highest proportion of attack on fruits was in the early stages of fruit development and control actions should focus on the protection of these early stages.

Introducción: Annona macroprophyllata Donn. Smith. (Annonaceae) es una especie de árbol frutal, conocida como papausa. En México y América Central, esta fruta se ha convertido en un cultivo importante y valorado debido a su delicioso sabor y la cremosa textura de su pulpa. Sus frutos son frecuentemente dañados por la incidencia de avispas del género Bephratelloides Girault (Hymenoptera: Eurytomidae), que se desarrollan dentro de las semillas. Objetivo: Describir la interacción de Bephratelloides cubensis Ashmead durante su ciclo de vida en frutos de A. macroprophyllata. Método: Recolectamos frutos en diferentes estados de crecimiento registrando a) la ovoposición, b) el momento de la infección evidente, c) el desarrollo de las avispas dentro de las semillas, y d) su emergencia como adultos. También determinamos la proporción de frutas y semillas dañadas. Resultados: Los datos indican que las avispas preferían ovipositar en frutas con un diámetro de menos de 8 cm, la oviposición era más frecuente entre las 11:00 a.m. y las 3:00 p.m., y que había un 26 % de la infestación en las frutas y un 9 % en semillas. Conclusión: Es una interacción obligada para la avispa y la mayor proporción de ataque a los frutos fue en las etapas tempranas de desarrollo de frutos y las acciones de control se deberían enfocar a la protección de estas etapas.

Estrategias metacognitivas y comprensión lectora en universitarios miembros de comunidades indígenas / Metacognitive strategies and reading comprehension in universitary students members of indigenous communities

Son escasos los estudios realizados sobre estrategias metacognitivas y compresión lectora en estudiantes indígenas, y menos aún en población universitaria. Este estudio descriptivo buscó identificar y analizar las estrategias metacognitivas usadas en relación con la comprensión lec-tora durante actividades estructuradas, con el fin de generar unas recomendaciones académicas generales para el programa institucional. El diseño metodológico incluyó informes verbales, en-trevistas, observación y cuestionarios para indagar sobre el uso de las estrategias metacognitivas de los universitarios. Participaron un grupo de 7 estudiantes miembros de comunidades indí-genas, 3 mujeres y 4 hombres, en edades comprendidas entre 17 y 22 años. Se encontró que los participantes conocen las estrategias metacognitivas que permiten mejorar el nivel de compren-sión lectora, aunque presentan dificultad en la planificación, supervisión y evaluación de estas. Se encontraron rasgos que denotan procesos de adaptación a una nueva cultura académica. Los resultados evidenciaron un cambio y una adaptación a nuevas culturas académicas, que traen consigo una serie de retos y dificultades que se reflejan en el rendimiento académico.

Studies of metacognitive strategies in relation to reading comprehension in college Indians stu-dents are very few. However, there are studies and research in basic secondary students. What drove this research in the university population to expand speech therapy practice. Identify and analyze students' metacognitive strategies in indigenous members of the Universidad Nacional de Colombia in relation to reading comprehension during structured activities. We conducted a descriptive study in which we used: verbal reports, interviews, observation and questionnaires to investigate the use of metacognitive strategies of Indian students. The study included a sample of 7 student members of indigenous communities, 3 women and 4 men, aged between 17 and 22. It was found that the participants know the metacognitive strategies that improve reading com-prehension level, but have difficulty in planning, monitoring and evaluation of these. Features were found which denote processes of adaptation to a new academic culture. The results are evidence of change and adaptation to new academic cultures, which brings a number of conse-quences that are reflected in academic performance.