Caracterização epidemiológica e distribuição geográfica de potenciais vetores da doença de Chagas na região do Maciço de Baturité, Ceará, Brasil / Epidemiological characterization and geographical distribution of potential vectors of Chagas Disease in Maciço Baturité region, Ceara, Brazil

Objetivo: identificar potenciais vetores da doença de Chagas na região do Maciço de Baturité, Ceará. Métodos: no período de2014 a 2018, foi realizado estudo parasitológico em fezes de triatomíneos para Trypanosoma cruzi, em oito municípios da região do maciço de Baturité. Os triatomíneos foram capturados em ambiente intradomiciliar e peridomiciliar. Resultados: foram examinados 594 vetores, a diagnose revelou infecção natural por Trypanosoma cruzi em 79 (13,3%) espécimes, sendo, 53 machos (8,9%), 25 fêmeas (4,2%) e 1 ninfa (0,2%). Conclusão: os resultados evidenciam a região como endêmica para doença de Chagas com sete casos humanos confirmados em três municípios, existindo vários focos silenciosos em que pode haver a transmissão do agente etiológico.

Objective: to identify potential vectors of Chagas disease in the Baturité Massif region, Ceará Methods: during the period from 2014 to 2018, a parasitological study was performed on triatomine feces for Trypanosoma cruzi, in eight municipalities in Maciço Baturité region. Triatomines were captured indoors and peridomiciliary by endemic agents and population as well. Results: a total of594 vectors were examined, diagnosis revealed natural infection by Trypanosoma cruzi in79 (13,3%) specimens, being, 53 males (8,9%), 25 females (4,2%) and 1 nymph (0,2%). Conclusion: results evidenced the region as endemic to Chagas Disease with seven confirmed human cases in three municipalities with several silent foci where the causative agent might be transmitted.

A relação com o saber e suas implicações no desempenho escolar em matemática / Relation to know and its implications in mathematical school performance / Ralación con el conocimiento y suas consecuencias para el rendimiento escolar en matemáticas

Há uma diversidade de capacidades de apreensão cognitiva no ambiente escolar. Esta pesquisa privilegia o estudo da relação com o saber matemático. Um desafio maior aguarda o professor quando conseguir enxergar a questão da subjetividade, compondo o quadro de complexidade estampado na sala de aula. Optou-se neste estudo por uma metodologia de análise qualitativa dos dados obtidos por meio de questionários aplicados aos sujeitos estudados. Os resultados apontam a importância dada pelos alunos aos diferentes eventos vividos no ambiente escolar como determinantes de sua relação positiva ou negativa com o conhecimento matemático.

The diversity of Qualitative cognitive abilities of apprehension appears as a complicating factor for the public school mathematics teacher, the greatest challenge awaits when you can see the issue of subjectivity which is the subject student and comprise a complex of print in the classroom. The mathematics teacher committed to its activity, which is uncomfortable with the unfavorable results obtained, you can get in the fields of relationship to knowledge, psychoanalysis, and hence the field of subjectivity and complexity that make up. It was chosen for this study a method of qualitative analysis of data obtained through questionnaires given to subjects. The results show the importance given by students to the various events experienced in the school environment as critical to their positive or negative relationship with mathematical knowledge. In conclusion, this study breaks with the positivist idea that learning and teaching are intimately linked, highlighting the subjective phenomena of the educational process.

Hay una variedad de habilidades cognitivas de aprehensión en el ámbito escolar que aparece como un complejo factor en el proceso de la enseñanza para el profesor de matemáticas de la escuela pública. Esta investigación se centra en el estudio de la relación con el conocimiento matemático. Un desafío más grande le espera a la profesora si podía ver el tema de la subjetividad, que forma el marco de la complejidad sellado en el salón de clases. Fue elegido para este estudio una metodologia para el análisis de datos cualitativos obtenidos a través de entrevistas con los sujetos. Los resultados indican la importancia que otorgan los estudiantes a los diferentes eventos vividos en el ámbito escolar como factores determinantes de su relación positiva o negativa con los conocimientos matemáticos.

A educação clínica como metodologia pedagógica: investigação sobre a aplicação da psicanálise na área educacional em Minas Gerais / The clinical education as a pedagogical methodology: inquiry on the application of psychoanalysis in the educational area of Minas Gerais, Brazil

O objetivo deste artigo é demonstrar o quanto os conceitos psicanalíticos contribuíram para o ato transformador que pretende a escola. Para isso, foi feita uma análise exaustiva de diretrizes educacionais do estado de Minas Gerais, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, do Ciclo Inicial de Alfabetização e do Conteúdo Básico Comum, com o intuito de averiguar não só os aspectos subjetivos presentes direta ou indiretamente nesses materiais, como encontramos, mas também de observar o que se mantém ou é reformulado de um material a outro, confirmando que os mais recentes se baseiam principalmente nos PCN's, com poucas ressalvas. Analisamos o planejamento pedagógico de uma escola municipal da região e constatamos que a subjetividade, indiretamente presente nas diretrizes, mantém-se naquela realidade. Entretanto, constatamos que, nas diretrizes e no projeto pedagógico, a menção ou consideração que seja da subjetividade do professor no processo de ensino-aprendizagem é escassa ou nula.

In what degree have the psychoanalytic concepts contributed to the transforming act intended by schools is the question approached. Therefore, an exhaustive analysis on the educational guidelines of the State of Minas Gerais, Brazil, including the National Curricular Parameters (NCPs), the Initial Cycle of Literacy and the Common Basic Content was undertaken. The aim was not only to investigate the subjective aspects found direct or indirectly in these materials, a task concluded, but also to observe what is preserved or what is remodeled among the materials, confirming that the most recent ones are mainly based on the NPCs, with few exceptions. The pedagogical planning of a municipal school in the region of Inconfidentes was assessed, confirming that the subjectivity, indirectly present in the guidelines, has been preserved in that particular context. However, it has been ascertained that, in the guidelines and in the pedagogical project, the mention or whatever consideration of the teacher´s subjectivity in the teaching-learning process is scarce or null.

Um olhar clínico na sala de aula: uma nova metodologia pedagógica? / A clinic's view in the class-room: a new pedagogical method?

O objetivo deste artigo é refletir sobre a importância dos fenômenos inconscientes nos processos educativos. Durante a construção da psicanßlise Freud indagou por várias vezes sobre os reais efeitos da função psíquica face aos múltiplos espaços sociais em que o ser humano está inserido: o contexto educacional é um deles. Discutimos de que forma o processo de aprendizagem, nos seus múltiplos entraves, pode fazer o sujeito manifestar-se, levando em conta aspectos subjetivos e intersubjetivos implícitos na relação professor, aluno e conhecimento. Defendemos a idéia de que um olhar clínico sobre o fenômeno educacional escolar é um recurso possível para fazer eclodir o sujeito

The aim of this paper is to reflect on the importance of the unconscious phenomena in the educative processes. During the construction of the psychoanalysis, Freud asked himself several times about the real effect of the psychic function faced to the multiple social areas where the human being is: the educational context is one of them. We believe that it forms the learning process, in its multiple impediments that can make the subject manifest, taking in account implicit subjective and inter-subjective aspects in relation to the teachers, pupils and knowledge. We defends the idea that a clinical view on the pertaining of the school educational phenomenon, is a possible way to reveal the subject

Segurados protetizados vítimas de acidentes na unidade de referência de reabilitação profissional de Niterói no período de 1998 a 2000 / Insured protetizados victims of accidents in a reference to vocational rehabilitation of Niterói during 1998 to 2000

Este trabalho teve origem em nossa atividade profissional na Unidade de Referência de Reabilitação Profissional URRP de Niterói, onde trabalhamos há mais de 20 anos. Esta unidade recebe segurados de vários municípios próximos. Trata-se de indivíduos que, em sua maioria, sofreram acidentes no próprio trabalho ou de percurso, mas também pacientes portadores de doenças como alcoolismo e diabetes, que podem ocasionar amputação e consequente necessidade de uso de proteses. Estes segurados procuram a Unidade para que possa se tratar e, com a colocação de próteses, ter um melhor desempenho na vida diária e no trabalho. Analisamos estas questões confrontando-as com os dados disponíveis no período de 1998 a 2000, o que permite comprovar que o serviço tem um profundo cunho social de reabilitação, ao procurar reinserir o ser humano no trabalho e na sua vida social.