Caliber-persistent labial artery: report of 3 cases

Abstract The caliber-persistent labial artery is a vascular anomaly in which a primary arterial branch penetrates into the submucosal tissue without reduction in diameter. Most lesions are benign and do not require treatment, except for complications and/or on patient demands. In this way, noninvasive diagnostic tools are preferred such as high-resolution and color Doppler ultrasonography which allow direct observation of the lesion, assessing its exact location and diameter at every axis, as well as the blood flow velocity. An excisional biopsy of these lesions or even their surgical extirpation could have a fatal outcome with profuse bleeding.

Competencias Transversales: Una Revisión de las Mallas Curriculares de la Carrera de Odontología en Chile

RESUMEN: El desarrollo de competencias transversales es un aspecto relevante en el currículum de pregrado de Odontología, sin embargo, existe escasa evidencia sobre su presencia en los planes de estudio nacionales. El objetivo de esta investigación fue conocer la presencia de asignaturas centradas en competencias transversales en la carrera de Odontología de las universidades chilenas. Se realizó un estudio descriptivo de diseño transversal, revisando las mallas curriculares publicadas en la web por cada universidad que dictó el pregrado de Odontología el año 2020, con proceso de admisión abierto. De las 19 universidades consultadas, todas exhibieron en sus mallas curriculares asignaturas asociadas a competencias transversales y distribuidas a lo largo de los seis años del plan de estudios. Al utilizar la agrupación de competencias transversales propuesta por el Proyecto Tuning América Latina, se observó que las asignaturas relacionadas con los procesos cognitivos asociados al aprendizaje eran las más numerosas y suponían el 41 % del total; las vinculadas con los valores sociales correspondieron al 34 %; las asociadas al contexto tecnológico e internacional representaron el 20 %; mientras que las relacionadas con las habilidades interpersonales, solo alcanzaron un 5 %. Debido a su escasa presencia, es posible concluir que gran parte de los aprendizajes relacionados con el entrenamiento en habilidades interpersonales se encuentren resguardados en el currículum oculto y que probablemente estén a cargo del modelaje docente que se realiza diariamente en la práctica clínica. Como propuesta de futuro, el estudio sugiere mejorar la formación en competencias transversales de los egresados de odontología de las universidades chilenas.

ABSTRACT: The development of transversal competencies is a relevant aspect in the dental undergraduate curriculum. However, there is insufficient evidence about its implementation in national curriculums. The aim of this research was to know whether or not the courses are focused on transversal competencies in dental programs of Chilean universities. To accomplish this, a descriptive, cross-sectional study was carried out. This research was based on the review of the curriculums published on the websites of each university that awarded undergraduate degrees in dentistry in 2020, and facilitated an open admission process. Of the 19 universities studied, all had courses associated with transversal competencies in their dental curriculum. These were distributed throughout the six years of the curriculum. Using the grouping of transversal competencies, as proposed by the Latin America Tuning Project, it was shown that courses related to cognitive learning processes were the most represented of the subjects, corresponding to 41 % of all courses studied. Those related to social values corresponded to 34 %; courses associated with informational technology and those within the international context represented 20 %; while the courses related to interpersonal skills only reached 5 %. Due to the fact that the courses related to interpersonal skills were scarce, it could be concluded that a large part of this learning is included in the hidden curriculum and is probably achieved via instructional modeling as part of the daily clinical practice. As a proposal for the future, this research suggests that we need to improve the training in transversal competencies for the dental graduates of Chilean universities.

Relación entre habitos alimentarios y nivel de instrucción en embarazadas de 18 a 30 años. Escuela de Suboficiales Gendermeria Nacional. Jesús María. Córdoba, diciembre 2008-marzo 2009

Objetivo: Explorar los hábitos alimentarios en mujeres gendarmes embarazadas de la Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional (2008-2009) en relación al nivel de instrucción como factor de vulnerabilidad. Material y Método: Población – Muestra: La población bajo estudio estuvo constituida por 31 embarazadas de 18 a 30 años de edad, que realizaron cursos de especialización en la Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional. Dada la magnitud poblacional no se trabajó con muestra alguna. Tipo o enfoque de investigación: Es una investigación descriptiva, retrospectiva, de corte transversal. Técnica e instrumentos de recolección de datos: Los datos recogidos de las embarazadas fueron recolectados mediante la técnica de encuesta y el instrumento utilizado fue un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Cálculos Estadísticos: Para variables continuas se realizo cálculos estadísticos de media aritmética, mediana y moda. Para la relación de variables y subvariables en tablas cruzadas se realizo el test exacto de Fisher, dando un valor no significativo entre cada una de ellas. Conclusiones: No se aceptan las hipótesis de que existe relación entre hábitos alimentarios y el nivel instrucción en este grupo de embarazadas. Sugerencias: Continuar con el programa de captación continúa de embarazadas dentro del área de la Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional, para acompañar durante el proceso de gestación

SUMMARY: Objective: explore the eating habits in pregnant women of the "Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional" (2008 -2009), in relation to the level of education as a vulnerability factor. Materials and methods: Population-sample: the study population consisted of 31 pregnant women aged 18-30 who took specialization courses in the “Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional.” Given the population magnitude, no sample was drawn. Research or approach type: descriptive, retrospective and cross-cutting research. Technique and data-collection instruments: The data-collection from pregnant women was made through a survey technique and the instrument used was a questionnaire with open-ended and closed questions. Statical calculations: for continuous variables, statical calculations of arithmetic mean, median and mode were made. For the relation between variables and sub-variables in cross-tabulations, Fisher’s exact test was used, and the value obtained was not significant. Conclusions: the hypothesis about the relation between these pregnant women’s eating habits and level of education was rejected. Suggestions: the programme for the continuous tracking of pregnant women in the “Escuela de Suboficiales de Gendarmería Nacional” must be carried on in order to accompany these women during their pregnancy