ABSTRACT
Em 1996, um grupo de docentes das áreas de Imunologia, Histologia, Nutrição, Patologia e Fundamentos de Enfermagem, iniciou o Projeto de Ensino junto ao Programa de Apoio a Projetos Integrados de Ensino e Serviços de Saúde (PAPIENS), no Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Este Programa está inserido no Projeto UNI subsidiado pela Fundação Kelloggs, que tem possibilitado inovações no processo ensino-aprendizagem e mudanças curriculares nos cursos da área de Saúde desta Universidade. Este Projeto tem como conteúdo integrador o tema Feridas e como objetivo principal propiciar ao aluno a construção deste conhecimento através da articulação e integração das diferentes áreas envolvidas, partindo da observação da prática dos pacientes portadores de feridas, para a busca do conhecimento. Concluise que o Projeto tem facilitado a aprendizagem dos alunos, além de preparar os professores para o desafio do Currículo Integrado do Curso de Enfermagem a ser implantado no ano 2,000.
In 1996, a group of professors of the areas of Immunology, Histology, Nutrition, Pathology and Foundations of Nursing, began the Educational Project with the Support Program to Integrated Projects of Education and Health Services (PAPIENS), in the Nursing graduation course of the State University of Londrina. This Program is inserted in the project UNI subsidized by the Kellogg Foundation, which has propitiated innovations in the teaching-learning process, as well as changes in the curriculum of courses in the health area of the university mentioned before. This project has as its linking content the subject wounds. The main objective is to propitiate to students the construction of knowledge, regarding this theme, through the articulation and integration of the different areas involved, as well as through the observation of patients who carry wounds. It was observed that the project has facilitated student's learning and also prepared teachers for the challenge of the Nursing Integrated Curriculum to be implemented in the year 2000.
En 1996 un grupo de docentes en Imunologia, Histología, Nutrición, Patología y Fundamentos de Enfermería empezó el Proyecto de Enseñanza junto al Programa de Apoyo a Proyectos Integrados de Enseñanza y Servicios de Salud (PAPIENS), en el Curso de Enfermería de la Universidad Estadual de Londrina. El Programa se insiere en el Proyecto UNI, subvencionado por la Fundación Kelloggs, y ha posibilitado innovaciones y cambios curriculares en cursos de la Salud de esta Universidad. El Proyecto tiene como contenido integrador el tema Heridas y el objetivo principal es el de proporcionarle al alumno la construcción de ese saber, mediante la articulación e integración de las distintas áreas que lo integran, partiendo de la observación y práctica con los pacientes portadores de heridas. Se concluye que dicho Proyecto facilita el aprendizaje de los alumnos, además de preparar a los profesores para el desafío del Currículo Integrado del Curso de Enfermería, que debe implantarse este mismo año.
Subject(s)
Education, Nursing/methods , Interdisciplinary Communication , Wounds and Injuries/therapyABSTRACT
O presente estudo foi realizado na Unidade Básica deSaúde Joäo Paz, da cidade de Londrina-Paraná. Teve como objetivos: estabelecer o nível de conhecimento da populaçäo estudada, sobre o climatério; identificar os principais sintomas e sinais que levaram ao diagnóstico de Síndrome do Climatério e esclarecer a populaçäo da sintomatologia da Síndrome do Climatério e os problemas que ocorrem nesta fase da vida. Participaramdo estudo 21 mulheres. Os resultados obtidos mostram que apenas 5 por cento sabem o que é climatério, a maioria, 76 por cento responderam saber o que é menopausa. Os sintomas e sinais mais citados foram: nervosismo, fogacho, cansaço, cefaléia, tontura, amenorréia einsônia respectivamente
Subject(s)
Climacteric , Symptomatology , SyndromeABSTRACT
O presente trabalho foi desenvolvido durante a participaçäo no Projeto Especial do Ensino-PEEPIN no ano de 1993, no posto de saúde do Jardim Marabá-PR, observa-se que o nível sócioeconômico da populaçäo estudada é diversificado, variando de classe média a baixa. O tema escolhido foi Doenças Sexualmente Transmissíveis(DST), devido a sua alta incidência na regiäo, constatado no levantamento dos prontuários dos pacientes no período de janeiro a agosto de 1993. Estudou-se uma amostra de 111 pacientes, dos quais obteve-se os seguintes resultados: 60 por cento dos pacientes estudados apresentaram flora mista, 26 por cento Gardnerella vaginallis, 6 por cento Trichomonas vaginallis
Subject(s)
Sexually Transmitted DiseasesABSTRACT
Estudos realizados no Posto de Saúde do Jardim Marabáem Londrina-PR no ano letivo de 1992, dentro do Projeto Especial de Ensino PEEPIN. A populaçäo em estudo possui uma característica heterogênea, englobando pessoas que moram na favela e nos bairros de classe médiabaixa daquelas regiöes. As pesquisas foram concentradas na populaçäo infantil da favela(0-14 anos) devido as condiçöes precárias de vida (principalmente higiênica-sanitárias) observadas através dos relatos da equipe do Posto de Saúde e também porque a porcentagem de exames parasitológicos realizaos no Posto de Saúde no primeiro trimestre de 1992 foi aproximadamente 50 por cento; decidiu-se, portanto, realizar uma sucinta pesquisa sobre a relaçäo entre condiçöes de vida e enteroparasitose. Foram realizados vinte exames parasitológicos, análise da água consumida por parte da populaçäo, coleta de dados em órgäos públicos e nos registros do próprio Posto de Saúde sobre o tema a ser abordado. Os principais agentes etiológicos encontrados nos exames parasitológicos foram: os ovos de ascaris (50 por cento), ovos de ancylostomídeos(20 por cento), e os outros 30 por cento se dividem em: cistos de Giardia lamblia e cistos de E. coli. Na análise da água foi encontrado Strongilóides
Subject(s)
Humans , Child , Poverty , Poverty Areas , Parasitic DiseasesABSTRACT
Considerando as dificuldades emocionais dos alunos no início de sua atuaçäo hospitalar, os autores elaboraram um curso denominado "Psicologia Aplicada a Enfermagem" com o intuito de propiciar o apoio psicológico aos alunos do 4§ período do curso de graduaçäo em Enfermagem e Obstetrícia da Universidade Estadual de Londrina. Os resultados, na percepçäo dos alunos e docentes, foram satisfatórios promovendo uma integraçäo entre a formaçäo do enfermeiro (técnica) e seus aspectos psicossociais
Subject(s)
Humans , Male , Female , Social Support , Students, Nursing/psychology , Brazil , Education, Nursing, BaccalaureateABSTRACT
Considerando as dificuldades emocionais dos alunos no início de sua atuaçäo hospitalar, os autores elaboraram um curso denominado "Psicologia Aplicada a Enfermagem" com o intuito de propiciar o apoio psicológico aos alunos do 4§ período do curso de graduaçäo em Enfermagem e Obstetricia da Universidade Estadual de Londrina. Os resultados, na percepçäo dos alunos e docentes, foram satisfatórios promovendo uma integraçäo entre a formaçäo do enfermeiro (técnica) e seus aspectos psicossociais
Subject(s)
Social Support , Students, Nursing/psychology , Affective Symptoms/nursing , Ethics, Nursing , Nurse-Patient RelationsABSTRACT
Os autores do presente trabalho, com o objetivo de enriquecer a formaçäo dos alunos do Curso de Graduaçäo em Enfermagem, propiciando experiências à saúde e ao trabalho em equipe multidisciplinar e, ainda, estender o campo de estágio aos alunos, na disciplina Fundamentos de Enfermagem, criaron um Programa de Extensäo à Comunidade. A cada avaliaçäo do Programa, vê os seus objetivos atingidos, tendo como destaque, a consolidaçäo da autonomia profissional, tanto assistencial como administrativa
Subject(s)
Humans , Nursing Faculty Practice , Nursing, Private Duty , Professional Practice , Ambulatory CareABSTRACT
Considerando as diversas categorias profissionais de enfermagem e multiplicidade de funçöes, as autoras se propuseram a investigar e analisar o conhecimento dessas categorias e funçöes, conforme é evidenciado pelos docentes de uma Instituiçäo de Ensino Superior