El museo de patología como nexo integrador de la actividad docente universitaria y la extensión / The patology museum as an integrating nexus between teaching university activity and extension

El Museo de Patología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, se caracteriza por ser un Museo científico-técnico con orientación histórica-educativa que desde sus inicios en el año 1887 intenta cumplir con tres objetivos fundamentales: docencia, extensión e investigación. La labor de divulgación científica y extensión es llevada a cabo con el objetivo de propagar de una forma fidedigna y atractiva los saberes, adaptando los contenidos científicos a un público naturalmente heterogéneo. De esta manera, el Museo cumple una de las funciones claves que es la educativa. El gran desafío se constituye en establecer un nexo dinámico entre el patrimonio museístico que data de hace 130 años con las problemáticas actuales. Planteado el escenario, el Museo de Patología deja de ser un espacio estático, un espacio de mera exposición de objetos para convertirse en un gran laboratorio de prácticas educativas en todos los niveles.

The Museum of Pathology to the School of Medicine at the University of Buenos Aires, is characterized as being a Scientific and Technical Museum – historically and educationally oriented that from its beginnings in 1887 tries to fulfill three fundamental objectives: teaching, extension and research. The work of scientific dissemination and extension is carried out with the aim of propagating in a reliable and attractive way the knowledge, adapting the scientific contents to a naturally heterogeneous public. In this way, the Museum fulfills one of the key functions, which is the educational one. The great challenge is to establish a dynamic nexus between the museum heritage dating from 130 years ago with the current problems. Raised the stage, the Museum of Pathology stops being a static space, a space of mere exhibition of objects to become a great laboratory of educational practices at all levels.

Schwanoma retroperitoneal de localización pelviana: reporte de un caso / Benign retroperitoneal schwannoma of pelvic location: case report

Se reporta un caso de schwanoma benigno de localización retroperitoneal, pelviana, en una paciente de 38 años de edad que consultó por dolor pelviano inespecífico de un mes de evolución, derivada a nuestra institución con el diagnóstico de blastoma anexial derecho para confirmación de su diagnóstico y tratamiento. Se efectuaron ecografía transvaginal, tomografía computada, y resonancia magnética diagnosticándose un tumor no ginecológico de origen retroperitoneal cuya anatomía patológica determinó el diagnóstico de schwanoma benigno.

Evaluación comparativa de los estilos de aprendizaje en estudiantes de pregrado de Patología, médicos residentes y profesionales de la carrera docente / Comparative assessment of learning styles in undergraduate pathology students, residents and professionals of the teaching career

La tendencia actual desde la enseñanza es conocer las estructuras cognitivas de los estudiantes en el contexto del aula. Tomando esta concepción de base, nuestro objetivo ha sido identificar los estilos de aprendizaje que poseen estudiantes y profesionales de Ciencias de la Salud en la formación de grado y postgrado con la finalidad de orientar las estrategias de enseñanza en un aula heterogénea para un aprendizaje significativo. Se administró el formulario de Honey-Alonso a 151 estudiantes de Patología, 59 médicos residentes y 36 profesionales de la carrera docente. Entre los estudiantes hemos observado el predominio del estilo reflexivo. Por su parte, los médicos residentes han demostrado poseer una tendencia predominante sobre los estilos reflexivo, seguido por el teórico y pragmático. En tanto que en los profesionales de la carrera docente predominaron los estilos reflexivo y teórico. Esta evaluación observacional muestra que los estudiantes con una educación tradicional muestran un estilo reflexivo, mientras que los profesionales jóvenes amplían el espectro hacia los estilos teórico y pragmático, y los orientados a la educación presentan un predominio reflexivo y teórico. Esta observación no es actualmente concordante con la bibliografía general que otorga un predominio al estilo activo para las ciencias de la salud.

The current teaching trend is that from learning you can know the cognitive structures of students within the classroom. Considering this basic conception, our goal has been to identify learning styles that medical students and professionals have in undergraduate and graduate education, in order to align teaching strategies in a heterogeneous classroom for to improve learning. The Honey- Alonso form was administered to 151 Pathology students, 59 residents and 36 professionals of the teaching career. Among students we have observed the predominance of the reflexive style. On the other hand, residents have shown to have a predominant tendency over the reflexive styles, followed by the theoretical and pragmatic styles. While for teaching career professionals, the reflexive and theoretical styles predominate. This observational assessment shows that students, with a traditional education have a reflexive style, whereas young professionals widen their spectrum towards the theoretical and pragmatic styles, and those in line with education show a reflexive and theoretical style. This observation does not currently coincide with the general bibliography, which gives predominance to active styles in health sciences.

Identidad genética del hongo causante del primer caso de coccidioidomicosis descripto por Alejandro Posadas en 1892 / Genetic characterization of the fungus involved in the first case of coccidioidomycosis described by Alejandro Posadas in 1892

En 1892, Alejandro Posadas documentó el primer caso mundial de coccidioidomicosis en un paciente argentino de nombre Domingo Escurra. Con el objetivo de identificar la especie de Coccidioides involucrado en ese caso, analizamos una pieza de necropsia del paciente, conservada en el Museo de Patología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires, Argentina. La porción del tejido con mayor número de endosporas del hongo libres e integras fue elegida utilizando una coloración inmunohistoquímica específica. El ADN fúngico fue amplificado usando una PCR anidada que reconoce un fragmento del gen Ag2/PRA cuyo polimorfismo diferencia Coccidioides immitis y C. posadasii. Se amplificó además, el ADN de dos cepas de referencia: C. immitis (M38-05) y C. posadasii (1-NL) y de cuatro aislamientos de Coccidioides de pacientes argentinos. Los fragmentos amplificados fueron secuenciados en ambas hebras. Las secuencias fueron editadas, alineadas y comparadas con las depositadas en GenBank C. posadasii (Acceso N° AY536446, cepa Silveira) y C. immitis (Acceso N° AY536445). Las secuencias del Coccidioides del caso Escurra, de los aislamientos argentinos y de la cepa 1-NL fueron idénticos entre sí y mostraron una mutación puntual de C→G en la posición 1228 en comparación con la secuencia de C. posadasii, cepa Silveira. Este es el primer trabajo donde se busca ADN de Coccidioides en una pieza anatómica de museo con más de 100 años de antigüedad. Los resultados confirman que el primer caso de coccidioidomicosis o enfermedad de Posadas documentado mundialmente fue producido por el recientemente descripto C. posadasii.

In 1892 Alejandro Posadas described the first worldwide case of coccidioidomycosis in a patient named Domingo Escurra. A preserved necropsy piece from the patient's remains is conserved in the Museum of Pathology of the Medical School, Buenos Aires University. Paraffin-embedded specimens obtained from this piece served to identify the fungus involved in the case. Histological slices from different lesion sites were submitted to a genus-specific immunohistochemical staining in order to select the more suited areas in terms of abundance/integrity of fungal esporangia and endospora. Fungal DNA was amplified from selected deparaffinated slices using a nested PCR designed to amplify a segment of the gen Ag2/PRA and differentiate C. immitis from C. posadasii. This PCR was also applied to two reference strains (C. immitis M38-05, C. posadasii 1-NL) and isolates obtained from four recent coccidioidomycosis cases occurred in Argentina. Amplified products were submitted to sequencing of both DNA strands. The obtained sequences were edited, aligned and compared with C. posadasii (Access N° AY536446, strain Silveira) and C. immitis (Access N° AY536445) deposited in GenBank. DNA sequences from Escurra's lesions were 100% homologous to the recent Argentinean cases and the reference strain 1-NL. A single point C→G difference in position 1228 was observed with respect to sequence of strain C. posadasii Silveira. For the first time, Coccidioides DNA is recovered from a museum piece which is more than 100-year-old. Our results confirm that the original case of Posadas's disease was caused by the recently described C. posadasii.

El estudio del caso problema en patología especial. Nuevas perspectivas de aplicación / The study of problem cases in special pathology. New perspectives of application

La enseñanza clásica es unidireccional, mientras que la tendencia actual es bidireccional, centrada en el alumno. Una técnica de estas características es el método de casos, el cual se aplica en el curso de Patología II de la Facultad de Medicina de la UBA. Docentes y alumnos coinciden en que este método promueve aprendizajes significativos. Esta metodología ha permitido implementar técnicas de dinámica grupal, la correlación clínico-patológica; y la comunicación bidireccional.

El Museo en la enseñanza de la patología de pregrado: educación médica / The Museum applied upon the pre-grade pathology education

Se presenta una experiencia pedagógica utilizando el Museo como mediatizador en el enseñar y aprender, entre la teoría y la práctica, utilizando la resolución de problemas dentro de las estrategias habituales. La experiencia se desarrolló en el Museo de Patología de la Facultad de Medicina de la UBA. con alumnos del Plan "B". Teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje elaboramos los planes de las distintas unidades temáticas con un sistema puramente interactivo, utilizando las ventajas que aporta el material del Museo y la resolución de problemas.

Diseminación y metástasis del carcinoma de mama / Dissemination and metastasis of breast neoplasms

Se han evaluado 101 metástasis óseas por cáncer de mama, hallando un predominio en la 6ta. década de vida y mayor localización en fémur, pelvis y columna. El tiempo transcurrido entre el diagnóstico del tumor primario y la metástasis en promedio fue de 6,3 años, evidenciándose una relación significativa con la edad de la paciente, de tal forma que, a mayor edade mayor tiempo de latencia clínica. En nuestro material predominaron las formas osteolíticas (85,71%), y la sintomatología predominante fue el dolor y la fractura patológica. Por otra parte, las metástasis viscerales se hallaron principalmente en hígado, pulmón y ganglio torácicos, siendo el sector torácico el más afectado de la economía, y la diseminación linfática y venosa la predominante