ABSTRACT
As autoras fazem uma análise crítica da legislaçäo em vigor relativa aos transplantes de órgäos, tecidos e partes do corpo humano, e tecem comentários sobre os artigos pertinentes a eles nos respectivos códigos de ética médica e da enfermagem, alertando os profissionais de enfermagem para a necessidade de registrarem as infraçöes cometidas contra o cliente, à luz desses códigos.
Subject(s)
Humans , Ethics , Organ Transplantation/legislation & jurisprudenceABSTRACT
Os autores fazem uma descrição do perfil comparativo dos estudantes de enfermagem provenientes das escolas mineiras, públicas e privadas. Concluem mostrando semelhanças e diferenças que caracterizam os dois grupos. Dão destaque às diferenças significativas que se referem à vida escolar, requisitos para o aproveitamento no ensino e a situação econõmica dos estudantes. O aluno da escola privada está em desvantagem, entrou mais tarde na universidade, tem menos tempo para os estudos, a maioria deles trabalha, os pais têm menor instrução formal. Incentivam os colegas a darem continuidade com pesquisas de maior alcance.
Subject(s)
Humans , Schools, Nursing , Students, Nursing , Socioeconomic Factors , BrazilABSTRACT
Caracteriza a dialética conforme a concepçäo progressista e materialista da realidade. Apresenta o método dialético fundamentado nos princípios, leis e categorias da teoria dialética. Considera as possibilidades para conhecimento da realidade natural e espiritual da prática da enfermagem.
Subject(s)
NursingABSTRACT
Objetivou-se detectar as características sócio-econômicas e culturais dos estudantes provenientes de escolas particulares e oficiais, analisando-se comparativamente o seu perfil nos dois tipos de instituiçöes. Baseia-se numa amostra de 199 estudantes do último ano de duas escolas governamentais e de duas particulares, questionados no mês de junho de 1988. A análise comparativa dos dados revelou que é suficientemente significativa a diferença de perfil da clientela nos dois tipos de instituiçöes, sendo válido prosseguir o estudo aprofundando o conhecimento sobre esta populaçäo.
Subject(s)
Schools, Nursing , Socioeconomic Factors , Students, Nursing/classificationABSTRACT
Esse trabalho busca identificar algumas características dos professores de cursos de graduaçäo de enfermagem da Grande Säo Paulo e detectar as diferenças e semelhanças entre os professores das escolas governamentais e particulares. Estudou uma amostra de 120 professores de cinco instituiçöes em agosto de 1990 através de um questionário. Os dados foram analisados de acordo com as seguintes categorias: dados demográficos, situaçäo sócio-econômica, formaçäo universitária, desenvolvimento profissional e perspectivas profissionais. Os resultados destacam que há mais semelhança do que diferenças entre o corpo docente estudado, pois o mesmo parece pertencer a um estrato de classe social econômica e cultural, com raras exceçöes, muito mais homogêneo.
Subject(s)
Schools, Nursing , Faculty, Nursing , Education, NursingABSTRACT
A autora busca descrever as características sócio-econômicas e culturais do universitário de enfermagem em cinco levantamentos entre 1973 a 1988, para detectar mudanças no perfil.
Subject(s)
Students, Nursing , Nursing , Education, NursingABSTRACT
O ensino no campo clinico oferece possibilidades maiores para a formacao de atitudes profissionais que afloram de situacoes bem sucedidas, em que ha valores julgados dignos de aquisicao. A professora nao e a unica fonte de influencia, mas deve ser uma fonte positiva. Incentivada por essa tese, a autora propos-se a realizar o presente estudo para aclarar o modo como os academicos do ultimo ano do curso de enfermagem articulam a aprendizagem de atitudes etico-profissionais com a aquisicao de conhecimentos e habilidades psicomotoras, tendo como referencia a lei do exercicio profissional, bem como sua corresponsabilidade nesse processo durante a formacao escolar. O objetivo, na analise de tais respostas, e portanto conferir os marcos da referencia ideologica que permeiam a visao dos alunos e docentes de enfermagem de que a enfermagem de nivel superior nao deve fazer mais que adequar-se as exigencias impostas pelo mercado de trabalho. Tambem busca os marcos da referencia ideologica que os impulsiona utilizando o paradigma do materialismo historico. Obteve-se na analise dos discursos o desvelamento de inumeras contradicoes. Estas se manifestaram como fatores de resistencia na forma de dicotomias que, por se acumularem, tornaram quantitativamente insustentavel a identificacao da formacao de atitudes profissionais alinhada com a tese, negando-a.
Subject(s)
Humans , Nursing , Ethics, NursingABSTRACT
A genérica declaração de que o ensino deva ajustar-se à realidade do trabalho profissional não deixa de ganhar ampla e pacífica adesão entre os enfermeiros. Com vários anos de atividade profissional a autora se tem posto uma questão que lhe parece cada vez mais crucial e inquietante: que ensino de enfermagem ministrar? A questão parece simples manifestação de ingenuidade, pois, tudo indica que o campo de atuação profissional e o mercado de trabalho do enfermeiro estão suficientemente definidos e às escolas compete atender às exigências de um e outro. No exame da enfermagem como integrante do sistema de saúde aquela foi abordada em suas relações com a estrutura econômico-social, historicamente determinada. Essa postura exigiu apontar as transformações e contradições da própria sociedade brasileira, tornadas mais agudas em anos recentes. A mesma orientação norteou o exame da área do ensino de enfermagem. Buscaram-se os determinantes da questão da enfermagem e do enfermeiro, suas transformações e desencontros nas relações coma estrutura social e situou-se aí a questão básica do ensino. Foi possível explicitar os desajustes que hoje o caracterizam e indicar diretrizes gerais e específicas que poderão oferecer uma resposta consistente à pergunta, inicialmente formulada. Identificados os determinantes da questão da enfermagem e do enfermeiro, defende a autora a necessidade de não renunciar ao cuidado direto do cliente, mas resgatá-lo ou conquistá-lo, tornando-se tal recuperação um projeto a ser concretizado. Tal projeto reclama sua articulação com o ensino de enfermagem pela sua significação transformadora. Este há de ser congruente, apontando para uma associação integradora entre o ensino e o trabalho, entre teoria e prática, como resultado sintético da superação da atual oposição entre o saber e o fazer. Isso força a esclarecer um primeiro ponto, que é a preservação do ensino em sua forma teórico-prática como núcleo técnico da enfermagem. Renunciar ao ensino desse núcleo é desqualificado ou incapacitar o enfermeiro para o exercício da forma de atuação que lhe é própria e que lhe cabe conquistar: o cuidado direto. Essa afirmação traz consigo a exigência de manter uma atitude crítica acerca da demanda do mercado de trabalho. A técnica enquanto saber e enquanto intervenção prática se acha submetida às condições sócio-econômicas, políticas e ideológicas de sua constituição e seu ensino reclama necessariamente a explicitação dessas condições que a determinam. Preconiza-se a integração desse saber com as ciências sociais e com a prática social. Reconhecidos os antagonismos existentes numa sociedade dividida em classes, supõe-se uma tomada de posição sobre quem constitui o destinatário de suas atenções. Tal definição assume uma postura ética e fundamental para o estabelecimento de diretrizes curriculares e constitui a base para o encaminhamento da questão do ensino da enfermagem.
Subject(s)
Teaching , NursingABSTRACT
O artigo faz referência a dois distúrbios da eliminaçäo gastrintestinal - vômito e hematêmese; aborda suscintamente, conceito, fisiopatologia e causas mais comuns dos mesmos, estabelecendo ainda, a conduta de enfermagem na presença desses problemas
Subject(s)
Humans , Vomiting/etiology , Hematemesis/etiology , Nursing Care , Vomiting/physiopathology , Hematemesis/physiopathologyABSTRACT
Säo descritos os caracteres físicos, químicos e microscópicos da urina de evidenciadas as providências a serem toamdas na colheita de material a fim de obterem amostras adequadas para exame laboratorial