ABSTRACT
Se presentan las principales características y objetivos que tiene el sistema de evaluación educativa de los médicos residentes del Instituto Nacional de Pediatría. En conclusión, para que la evaluación sea eficaz, es necesario que sea integral, objetiva, válida, confiable, mediable y oportuna. Se integraron conceptualmente los diversos tipos de evaluación, donde quedan incluidas la diagnóstica, la formativa y la sumaria. Se presenta el modelo de evaluación educativa, donde se propone un sistema que evalúe las diferentes áreas del conocimiento, así como la adquisición de destrezas y habilidades. Para tal fin se organiza un procedimiento de poderación calificadora; se da un peso específico de 55% al área cognoscitiva, 9% el área psicomotora, 8% a la actitud ante el aprendizaje, 8% al área afectiva y 20% a la de juicio clínico médico-quirúrgico. Se señalan los principales elementos que se exploran en cada una de las áreas y se concluye que la evaluación debe ser una actividad sistemática en el proceso de enseñanza-aprendizaje; no es un hecho aislado para sancionar y seleccionar, es en definitiva un instrumento didáctico educativo para la orientación personal y grupal