ABSTRACT
O presente estudo teve como objetivo investigar a compreensão dos docentes sobre a inserção da Motricidade Humana nos currículos dos cursos de Licenciatura Plena em Educação Física, no processo de formação do profissional da área . A trajetória metodológica adotada foi de corte transversal, descritivo direcionado a um estudo de campo , com abordagem quali-quantitativa. A amostra foi composta por quarenta professores licenciados em Educação Física docentes nos municípios de Tucurui, Breu Branco e Repartimento. O instrumento para o levantamento das informações foi um questionário contendo quatro perguntas abertas acerca da inserção da Motricidade Humana nos currículos dos Cursos/de Licenciatura Plena em Educação Física. Para análise dos dados os procedimentos técnicos incluíram a tabulação qualitativa das informações citadas nos questionários e associações com dados da literatura científica, e quantitativa por meio da observação percentual dos conceitos inseridos nas respostas expostas, e que para fins estatísticos foram agrupadas, categorizadas e discutidas através de gráficos elaborados na planilha do Microsoft Office Excel 2003. (40%) entenderam que a presença da motricidade humana no currículo permite o estudo do corpo com mais consciência; (25%) afirmam que a M.H. é imprescindível para o currículo da Educação Física. Em relação o currículo abordar de maneira eficiente os temas da Motricidade Humana no processo de formação profissional, 25% responderam que há ausência de discussão no currículo; para 25,0% há ausência da disciplina Motricidade Humana. No tocante a necessidade da Motricidade Humana ser incluída na estrutura curricular; 25% justificaram a necessidade para o do estudo do corpo; 30% para uma interação dos processos biológicos com os valores sócioculturais...
The present study had as goal investigate the comprehension of the teaching staff about Human Motrice insert in the curriculums of the courses of MBA in Physical Education, in the formation Process of the professional of the area. Material and Methods: The adopted methodological trajectory belonged to transversal, addressed descriptive cut to a field study, with approach quality-quantitative. Forty professors licentiates in educational Physical Education in Tucuruis Municipal districts, White Pitch and Section, composed the sample. The instrument for the rising of the information was a questionnaire contends four opened questions concerning Human Motricidade insert in the curriculums of the Courses of MBA in Physical Education. For analysis of the data the technical procedures included the qualitative table of the information cited in the questionnaires and associations with data of the literature scientific, and quantitative by means of the percentile observation of the concepts inserted in the exposed answers, and that for statistical ends were grouped, categorized and argued through graphic elaborated in Microsoft's Worksheet Excel 2003 Results: (40%) understood that the presence of Motricidade human in the curriculum allows the study of the body with more conscience; (25%) say that H.M. it is essential for the curriculum of the Physical Education. In relation the curriculum boards of efficient way of the themes of Human Motricidade in the formation Process of the professional, 25% answered that there is discipline absence Human Matricide. Concerning need to Human Motricidade to be included in the curricular structure, 25% justified the need for the study of the body; 30% to the interaction of the biological processes with the partner-cultural values...