ABSTRACT
Objetivo: verificar se há diferença entre educadores infantis de escolas públicas e particulares, no que diz respeito à noção da importância do brincar para o desenvolvimento infantil. Métodos: pesquisa realizada em ambiente educacional, através de um questionário estruturado apresentado a quinzeeducadores de crianças entre quatro e seis anos de idade de escolas públicas e a quinze educadores de crianças na mesma faixa etária, de escolas particulares. Resultados: a partir das informações colhidas nos questionários, foi possível comparar as respostas dos dois grupos em questão e concluirque as amostras colhidas são semelhantes. Conclusão: não houve discrepâncias no que diz respeitoà noção da importância do brincar para o desenvolvimento infantil, entre educadores infantis de escolaspúblicas e escolas particulares.
Purpose: to verify if there is any difference between public and private school teachers opinion, aboutthe importance of playing in child education. Methods: the research was done by a structured questionnaire introduced to fifteen public school teachers and fifteen private teachers of children between four and six-year old, respectively. Results: the comparison between both questionnaire showedsimilar results. Conclusion: there was no discrepancy between public and private school teachers opinion referring to the importance of playing in child education.