ABSTRACT
El objetivo de este trabajo es describir las particularidades del vínculo de una madre y su bebé y las vicisitudes que tuvo la función de observadora. Después de un primer momento en el que la mamá evidencia intensas ansiedades de muerte y desamparo, ella arma defensivamente un refugio psíquico con su hijo, un santuario sensorial y erotizado en el que queda incluida la observadora. En el proceso de esta observación nos referimos al fenómeno de la fascinación que descoloca de su rol a la observadora impidiéndole pensar. Cuando su mirada fascinada se transforma en mirada de búsqueda de conocimiento asistimos a la recuperación de su capacidad reflexiva. Este segundo momento no sólo rescata a la observadora, también sirve de modelo introyectivo para la mamá.
Subject(s)
Psychology , Knowledge , MothersABSTRACT
Las autoras plantean que el equipamiento mental desarrollado a través de la experiencia de observación de bebés, es fundamental para el desarrollo de la capacidad analítica. El método desarrollado por Esther Bick, con sus pasos esenciales de observación, registro y discusión grupal como parte de la formación psicoanalítica, incluye la observación de las interacciones y desarrollos que ocurren en el seminario semanal de discusión de las observaciones realizadas por los candidatos. Las autoras piensan que es en ese contexto de discusión grupal en el que se generan las condiciones que favorecen la emergencia de la intuición psicoanalítica. Las autoras proponen que el método de observación de bebés tiene valor tanto en los comienzos de la formación, en lo que denominan entrenamiento pre-clínico o intermedio, como en estadios más avanzados de consolidación del trabajo analítico. Tienen en cuenta la evolución de la receptividad para las transferencias tempranas, el refinamiento de la atención, la capacidad de contener situaciones emocionales sin actuar, el contacto con y la verbalización de las emociones y el enriquecimiento de modelos descriptivos