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Acta méd. colomb ; 33(2): 45-57, abr.-jun. 2008. tab, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: lil-497273

ABSTRACT

Objetivo: determinar el perfil de formación del residente de Medicina Interna en Colombia.Métodos:estudio descriptivo, de corte transversal, desarrollado a partir de encuestas a los programas de posgrado de Medicina Interna activos al año 2005.Resultados: diecisiete de 21 programas activos respondieron la encuesta. La duración del posgrado de Medicina Interna en Colombia es de tres años. El perfil del internista que se pretende formar es el de un médico con una visión holística, de gran preparación científica, con profundo respeto por el paciente y su familia. La actividad asistencial se dedica en 69 por ciento del tiempo al paciente hospitalizado y en 31 por ciento al ambulatorio. Especialidades como cardiología, neumología, nefrología, neurología, endocrinología, reumatología y gastroenterología son obligatorias en el 100 por ciento de los programas, mientras que dermatología, oncología y geriatría lo son sólo para el 71 por ciento, 43 por ciento y 29 por ciento respectivamente. Entre 2002 y 2005, los programas encuestados graduaron a 203 internistas. Cerca de 50 por ciento de ellos hoy en día ejercen la Medicina Interna, mientras que 45 por ciento han optado por una subespecialidad. Hasta 2005 habían egresado aproximadamente 1.942 internistas en Colombia.Conclusiones:la arquitectura de los programas de posgrado de Medicina Interna en Colombia es la tradicional y en su mayoría se desarrolla a la cabecera del paciente, apoyándose además en espacios de revisión temática complementarios. Como vacíos se identifican la baja vinculación de los docentes a la nómina universitaria, la escasa formación pedagógica de los mismos y la baja preparación del residente en temas como el cuidado paliativo, geriátrico y oncológico, entre otros. Se plantean seis recomendaciones generales tendientes a mejorar los programas, y su relacion con la ACMI.


Subject(s)
Competency-Based Education , Curriculum , Faculty , Internal Medicine , Internship and Residency , Professional Competence , Training Support
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