ABSTRACT
La indagación sobre la formación contempla lasintencionalidades del proyecto educativo consideradocomo contexto de formación, las modalidades con lasque éste opera y sus presupuestos básicos, lo que constituyeel modelo educativo y el impacto del mismo tantoen los terapeutas como en sus consultantes. Los procesosde formación y terapia se estudian como procesosde modelización compleja concebidos como el métodoproyectopara construir conocimiento, que articula lossistemas académicos y terapéuticos bajo la noción deisomorfismo en el escenario pedagógico de supervisión.Corresponde a una investigación cualitativa que creóescenarios metaobservacionales y reflexivos, cuyas escenaspreexistían en los contextos de supervisión y supervisiónestructurados en la Maestría en Psicología Clínicay de Familia de la Facultad de Psicología de la UniversidadSanto Tomás. Los resultados muestran un procesoformativo gradual, integrado en la modalidad desupervisión y supervisión conjunta. Entre formados secomparten modelizaciones de la experiencia formativay entre formadores circulan muy diversas concepcionesde las modalidades formativas. Su eficacia gana en impactoa lo largo del tiempo, de lo que dan cuenta losindicadores del proyecto educativo..