Formación de enfermeras en prevención y tratamiento de conductas adictivas. Los planes de estudio de la Universidad Nacional Autónoma de México / Formation of nurses in the prevention and treatment of addictive behaviors, the related study plans in the National School of Nursing and Obstetrics

El uso y dependencia de sustancias adictivas se relaciona con un amplio conjunto de problemas de salud y de exclusión social, así mismo representan un factor significativo en el incremento de la morbilidad a nivel nacional. En este artículo se presentan los resultados de la revisión y análisis de los planes de estudios correspondientes a la Licenciatura en Enfermería en tres centros de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM): La ENEO, FESZ y FESI), desde la perspectiva de la formación en prevención y tratamiento de conductas adictivas. Se trata de un estudio descriptivo, evaluativo, transversal, de tipo investigación documental, que analiza la transversalidad de los contenidos sobre la temática de adicciones en los planes y programas de las tres dependencias de la UNAM. Proyecto MP6-20 El análisis comparativo de los planes de estudio permite mostrar que la temática de adicciones, aparece de manera diferencial en los proyectos de formación universitaria de enfermería. Los proyectos curriculares analizados, adolecen de un modelo pedagógico que permita identificar como problema de salud, las conductas adictivas; y en consecuencia se desarrollen estrategias que permitan paulatinamente desarrollar competencias profesionales para la prevención específica, el tratamiento y la reinserción social de las personas con conductas adictivas.

The use and dependence of addictive substances is related with a wide group of problems of health and of social exclusion, likewise they represent a significant factor in the increment from the mobility to national level. In this paper present the results of the revision and analysis of curriculum corresponding to bachelor nursing in three dependences of UNAM: The ENEO, FESZ and FESI, from the perspective of the formation in prevention and treatment of addictive behaviors. It is a descriptive study, evaluative, cross transverse, of type documental investigation that analyzes the transversal of the contents on the thematic of addictions in the curriculum of the three dependences of the UNAM. The comparative analysis of the study plans allows explains that the thematic of addictions appears in a differential way in the projects of university formation of nursing. The analyzed curriculum lack of a pedagogic model that allows identifying as problem of health the addictive behaviors and in consequence strategies are developed that allow gradually developing professional competitions for the prevention it specifies, the treatment and the social reinsertion of people with addictive behaviors.

Cambios sociales y evaluación de la educación en méxico. El caso de la lectura. / Social changes and the assessment of education in Mexico. The case of reading

A partir de la lectura de documentos oficiales, se reflexiona sobre los cambios que ha presentado el Estado mexicano, para asumirse actualmente como un estado evaluador; la participación de la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico (OCDE), en el diagnóstico sobre la educación en México, y la aplicación del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), sus resultados y la respuesta que da el gobierno en la generación de estrategias para cambiar aptitudes de lectura de la población mexicana. Se presentan resultados de una encuesta aplicada en el 2005, por la Procuraduría Federal del Consumidor (Profeco), para identificar cómo, a ocho años del diagnóstico de la OCDE (1997) Y a cinco de la aplicación del PISA (2000), con énfasis en la lectura, la población sigue presentando resultados negativos. La propuesta es ya no esperar políticas públicas, ante esta necesidad urgente, adoptar una actitud reflexiva y responsable con nosotros mismos y la población con la que nos relacionamos, ya sea por razones laborales o familiares; con la certidumbre de que somos capaces de construir mejores mañanas.

Starting from the reading of official documents, one can reflect about the changes the Mexican Government has presented for assuming itself as an evaluating state; about the Cooperative Organization for the Economical. Development (OCDE) participation to the diagnostics about education in Mexico, and the Students Evaluation. International Program (PlSA) application, their outcomes, and the answer given by the government when generating strategies to change the Mexican population reading abilities. Here, the outcomes of a survey carriec! out in 2005 by the Federal Procurator Office for Consumers (Profeco) in order to identify how, at eight years from the OCDE diagnoses (1997) and at five from the PISA application (2000), with an emphasis on reading, population continues showing negative outcomes. The proposal is to stop waiting for public politics before this urgent need and realize a reflexive and responsible attitude must be adopted with ourselves and with the population with which we are relating, either because working or family reasons; with the certitude that we are capable to build a better "tomorrow".