Atuação da fisioterapia no acompanhamento de pacientes com hanseníase / Role of physical therapy in the follow-up of patients with leprosy

A hanseníase é uma doença crônica e infecciosa, causada por uma bactéria do tipo bacilo, cujo nome científico é Mycobacterium leprae, que acarreta afecções físicas, motoras, sensoriais e sociais. O presente estudo tem como objetivo descrever a atuação da Fisioterapia no acompanhamento terapêutico de pessoas com hanseníase, com base na produção científica brasileira divulgada em periódicos nacionais no período de 2003 a 2012. Tratou-se de uma revisão, com abordagem qualitativa, sendo a coleta de dados realizada no mês de dezembro/2013, nas bases de dados Scielo, Lilacs, Medline e Portal de Periódicos CAPES. Com o refinamento do material empírico, mediante aplicação de critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 6 artigos que constituíram o substrato de análise. Os resultados revelaram uma escassa produção científica na temática, e na região Norte não houve divulgação de pesquisas nesse tema. A maioria dos estudos são ensaios clínicos. Foi possível detectar que o fisioterapeuta desenvolve intervenções junto aos pacientes como diagnóstico, prevenção de incapacidades, tratamento e reabilitação. Para tanto, conta com um conjunto de testes e protocolos de avaliação, bem como dispõe de recursos e técnicas de tratamento e reabilitação. Contudo, reconhece-se a necessidade de investimento em pesquisa com vistas à construção de novas evidencias científicas na área.(AU)

Leprosy is a chronic infectious disease caused by a bacillus, whose scientific name is Mycobacterium leprae, which causes physical, motor, sensory and social disorders. The present study aimed to describe the role of physical therapy in monitoring a therapeutic program for patients with leprosy, based on scientific production published in national journals in the period 2003-2012. This was a literature review with a qualitative approach, with data collection conducted in December 2013, using Scielo, Lilacs, Medline and Portal CAPES journal databases. With the refinement of the empirical material, by applying inclusion and exclusion criteria, 6 studies that formed the substrate of analysis were selected. The results revealed lack of scientific studies on this theme, and no research related to leprosy was published in the North of Brazil. Most studies are clinical trials. It was possible to detect that a physiotherapist develops interventions to patients such as diagnosis, prevention of disability, treatment and rehabilitation. He can use a set of tests and evaluation protocols, and has the resources and techniques of treatment and rehabilitation. However, we recognize the need to invest in research in order to construct new scientific evidence in the area.(AU)

A representação social e os significadosdos docentes sobre a síndrome de Burnout na dimensão da exaustão emocional / The representation and social meanings of teachers with burnout syndrome through the dimension of emotional exhaustion

A Síndrome de Burnout (SB) é um processo de cronificaçãoemocional do estresse laboral. A Representação Social (RS) é a formacomo a sociedade expressa a sua realidade. Buscou-se conhecer operfil sociodemográfico e a representação social dos docentes comSB, na dimensão da Exaustão Emocional (EE). Tratou-se de estudoexploratório e qualitativo com 06 docentes com diagnóstico de SB nadimensão da EE. Utilizou-se o questionário de Maslach (MBI–Ed)e entrevista semiestruturada com questões norteadoras, no períodode outubro a dezembro de 2010 com aprovação 276/2009 do Comitêde Ética da UNIFOR. Constam os resultados: 05 docentes dosexo masculino e 01 sexo feminino; sendo 03 casados, 02 solteirose 01 divorciado; a idade média de 37,8 anos; o tempo de docência9,1 anos e a escolaridade foi mestre (04 docentes). A análise dossignificados identificou 04 categorias: Relacionamento, expressa asrelações interpessoais; Tempo, relata a dificuldade de administração;Atividade Profissional, expressa o ato de ser professor; e Estresse,expressa os efeitos da docência. Observou-se uma relação diretacom os professores e o reconhecimento de uma realidade desconhecida,sujeitando-os a dificuldades no diagnóstico e tratamentoda síndrome, requerendo ações e medidas de prevenção e educaçãojunto aos docentes e a IES.

The Burnout Syndrome (SB) is the process of becoming chronicemotional stressed in work settings. The Social Representation(RS) is the way in which society expresses its reality. We soughtto understand the socio-demographic and social representation ofteachers with SB, through the dimension of Emotional Exhaustion(EE). It was an exploratory and qualitative research with 06teachers diagnosed with SB inside the scope of EE. We used thequestionnaire Maslach (MBI-Ed) and semi-structured interviewswith leading questions, from October to December 2010 withapproval 276/2009 of the Ethics Committee at UNIFOR. Theresults consist of: 05 male teachers and 01 female, being married03, 02 single and 01 divorced, the average age 37.8 years-old; timeteaching and schooling was about 9.1 years, Masters degree (04teachers). The analysis identified 04 categories for the results: Relationshipexpresses interpersonal relationships; Time, describes thedifficulties of administration; Professional Activity expresses the actof being a teacher, and stress, the effects of explicit teaching. Therewas a direct relationship with the teachers and the recognition ofan unknown reality, subjecting them to adversities for the diagnosisand treatment of the syndrome, requiring actions and measures forprevention and education among teachers and IES.