ABSTRACT
O objetivo desse estudo foi compreender a produção discursiva da revista PLACAR sobre o futebol feminino no Brasil e, após essa análise, produzir conhecimentos que possam ser utilizados para fomentar o debate sobre as relações de gênero nas práticas corporais durante as aulas de Educação Física no Ensino Médio. A partir de uma pesquisa documental, em 1017 periódicos da revista PLACAR, localizados na biblioteca do Museu do Futebol em São Paulo, foi realizada a análise de conteúdo para identificar as unidades de significado produzidas sobre o futebol feminino. A produção discursiva sobre a mulher no futebol está fortemente marcada pela proibição e discriminação em seu passado. Apesar disso, graças a inúmeras atletas e aos ideais feministas, as jogadoras estão gradativamente conseguindo espaço e respeito. Esse debate pode ser fomentado nas aulas de Educação Física Escolar a partir dos resultados dessa pesquisa.
The objective of this study was to understand the discursive production of PLACAR magazine on women's football in Brazil and, after this analysis, to produce knowledge that can be used to foster the debate on gender relations in body practices during Physical Education in High School. Based on a documentary research, in 1017 periodicals of PLACAR magazine, located in the library of the Museum of Football in São Paulo, a content analysis was carried out to identify the units of meaning produced about women's football. Discursive production about women in football is strongly marked by prohibition and discrimination in their past. Despite this, thanks to countless athletes and feminist ideals, the players are gradually gaining space and respect. This debate can be fostered in Physical Education classes from the results of this research.
El objetivo de este estudio fue comprender la producción discursiva de la revista PLACAR sobre fútbol femenino en Brasil y, después de este análisis, producir conocimiento que pueda usarse para fomentar el debate sobre las relaciones de género en las prácticas corporales durante las clases de Educación Física en Escuela Secundaria. Basado en una investigación documental, en 1017 revistas de la revista PLACAR, ubicada en la biblioteca del Museo del Fútbol en São Paulo, se realizó un análisis de contenido para identificar las unidades de significado producidas sobre el fútbol femenino. La producción discursiva sobre las mujeres en el fútbol está fuertemente marcada por la prohibición y la discriminación en su pasado. A pesar de esto, gracias a innumerables atletas e ideales feministas, las jugadoras están ganando espacio y respeto gradualmente. Este debate puede fomentarse en las clases de educación física a partir de los resultados de esta investigación.
ABSTRACT
Shade-tolerant forest species are among the most susceptible to habitat loss in agricultural mosaics, where a variety of croplands is connected to forests at different levels of anthropogenic disturbance. We aimed to evaluate the community similarity of shade-tolerant species among different land use types across agricultural mosaics with different levels of disturbance. The study was conducted in three municipalities in southern and southeastern Pará state, in eastern Amazonia. A multiple-community similarity measure based on the Horn similarity index was used to compare land use types and assess the resilience of shade-tolerant species towards forest loss and disturbance at the landscape level. High shade-tolerant species similarity was found between mature forest fragments that underwent different levels of disturbance in all three agricultural mosaics, but secondary forests had lower similarity with mature forest in the most fragmented and altered mosaic. Shade-tolerant species showed very low density in croplands, but the same group of species seemed to colonize agricultural fields of annual crops and clean pasture, as they showed high community similarity. Another group of species was present in invaded pastures, probably due to the effects of time since land abandonment after woody species colonization. Mixed tree plantations were more similar to mature and secondary forests than other types of croplands. Shade-tolerant species similarity was higher among land use types inserted in agricultural landscapes that maintained conserved forest fragments. Our results suggest that the conservation of mature forests and landscape connectivity are crucial to the maintenance of shade-tolerant species in agricultural mosaics. (AU)
Subject(s)
Land Use , Pasture , Forests , Amazonian EcosystemABSTRACT
Relatar experiência de profissionais de saúde emconfeccionar um recurso educativo para potencializar açõesde Educação em Saúde sobre o tabagismo, em escolas. Relatode Experiência: O recurso educativo foi criado e confeccionadopor dois residentes, durante o período de especialização, naResidência Multiprofissional em Saúde da Família, daUniversidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, em2012. O recurso é composto pela boneca, que apresenta ossinais e sintomas de um fumante, denominada Fumazete,que, através dos estados de ego e sentidos, demonstra asmodificações do tabagismo, e pelo mural, no formato detraqueia e pulmão, que demonstra alguns componentes docigarro e as consequências do tabagismo por meio de figuras.As crianças interagiram com a boneca e, dessa forma,conheceram as consequências do tabagismo, assim como aimportância do apoio e das orientações àquele que se propõea abandonar tal dependência. Comentários: Trabalhar com aboneca confeccionada foi uma estratégia de orientação queutilizou o lúdico e os estados de ego para provocar umsentimento diferente em cada pessoa, fazendo com que este(re)signifique um momento ao longo da vida que serárelembrado, devido às características contidas na boneca ouno mural, que conseguiram evocar em cada indivíduo. Destaforma, através do recurso, o escolar aprende sobre o tabagismo,relacionando a temática com sua própria vivência e, assim,atuará como multiplicador do conhecimento no combate econtrole do tabagismo dentro do contexto no qual cada umestá inserido. A utilização do recurso educativo fumazetecontribuiu para o repensar das estratégias que se concebemna interação das escolas com os serviços de saúde e com acomunidade, valorizando processos mais efetivos e humanizados...
Objective: To report the experience of healthcare professionalsin the development of an educational resource to enhancehealth education actions on smoking in schools. ExperienceReport: The educational resource was created in 2012 by tworesidents of a specialization course in the MultidisciplinaryResidency in Family Health, Alagoas State University of HealthSciences. The educational resource consists of a doll calledFumazete, which shows the signs and symptoms of a smoker;through the senses and ego states this doll demonstrates thechanges in the smoking process. The resource is also composedby a wall, which has the trachea and lungs format anddemonstrates by means of figures some components ofcigarettes as well as the consequences of smoking. The childreninteracted with the doll and so knew the consequences ofsmoking, as well as the importance of supporting and guidingthose who decide to abandon such dependence. Comments:Working with the doll was a guiding strategy that used the ludicand ego states to cause a different feeling in each person. Bydoing so, the individuals would reframe a moment of theirlives that will be remembered due to the characteristicscontained either in the doll or in the wall. Thus, this resourceallows the students to learn about smoking and as well as tolink this topic with their own life experiences and, as such, actas multipliers of knowledge to prevent the use of tobacco. Theuse of the educational resource Fumazete contributes to therethinking of strategies that are conceived in the interactionbetween schools and health services and the community,providing a more effective and humane background...