ABSTRACT
Analisar a participação dos alunos no fórum Webcafé no curso de especialização em Gestão em Enfermagem, modalidade a distância. Estudoexploratório, quantitativo, realizado com 268 discentes, que foi conduzido em 10 cidades de três regiões brasileiras. A coleta dos dados ocorreuem 2014 a partir do levantamento das postagens dos alunos realizadas no fórum Webcafé, nos quatro tópicos de discussão: vamos compartilharconhecimento, aconteceu comigo, classificados e cursos, palestras e similares. Foram identificadas 248 postagens do tutor mediador e 324dos discentes, sendo que as dos alunos foram classificadas utilizando-se a triangulação de investigador. O fórum contou com a representação dealunos de todos os polos em que o curso foi ofertado. O tópico com mais participação foi o aconteceu comigo e teve predomínio de postagensrelacionadas a problemas de saúde de familiares de alunos. Houve predomínio das seguintes classificações nos demais tópicos: mensagens entreos alunos e o tutor mediador e informações sobre cursos de curta duração, postagens sobre a aplicabilidade do material do curso e elogiose a divulgação de concursos públicos e vagas hospitalares. Concluiu-se que a criação do fórum Webcafé, um espaço sem caráter avaliativo emediado por um tutor, pode ser adotado em cursos EaD com o intuito de viabilizar a interação entre alunos dos diferentes polos e contemplartemáticas diversas, demonstrando o potencial versátil e inovador dessa proposta.
The study aimed to describe student participation in the forum internet café of a distance learning nursing management course. This is an exploratoryquantitative study carried out with 268 students in ten cities of three Brazilian regions. Data was collected in 2014 through a survey of students postingson four discussion topics: lets share knowledge; it happened to me; advertisements; and courses, seminars and similar. The researchers identified 248posts from the tutor and 324 from the students. Students posts were classified using an investigator triangulation. Students from all the centres, in whichthe course was offered, participated in the forum. It happened to me was the discussion topic with the highest participation. Most posts were related tohealth problems of students family members. In the remaining topics, there were: messages between the students and the tutor and information about shortcourses; postings on the applicability of course material; compliments and information about government job opening positions and hospital vacancies.In conclusion, a forum as internet café, not subjected to evaluation and mediated by a tutor, can be adopted in distance learning education in order tofacilitate interaction between students from other centres and to discuss different topics, showing the potential of this versatile and innovative proposal.
El objetivo de esta investigación fue analizar la participación de alumnos en el foro Webcafé del curso de especialización de Gestión en Enfermería (Adistancia). Se trata de un estudio exploratorio cuantitativo llevado a cabo con 268 estudiantes de diez ciudades de tres regiones brasileñas. Los datosse recogieron en 2014 a través del relevamiento de sus mensajes en el foro Webcafé, en cuatro temas de discusión: compartamos conocimiento, mesucedió a mí, avisos clasificados y charlas, cursos, y similares. Se identificaron 248 mensajes del tutor mediador y 324 de los alumnos. Los mensajesde los alumnos se clasificaron usando la triangulación de los investigadores. El foro contó con la participación de estudiantes de todos los centros queimpartieron el curso. El tema más discutido fue Me sucedió a mí con mayoría de mensajes sobre problemas de salud de familiares. En los demástemas de clasificación predominaron mensajes entre los alumnos y el tutor mediador...