ABSTRACT
Objetivo: Avaliar o conhecimento de professores do ensino fundamental sobre as condutas nos casos de injúrias dentárias traumáticas (IDTs) em escolares. Material e método: O estudo foi realizado em uma amostra de 172 professores do ensino fundamental em João Pessoa-PB, e que responderam a um questionário com perguntas sobre os conhecimentos a cerca das condutas relacionadas ao tratamento emergencial de IDTs. Resultados: Os participantes do estudo eram em sua grande maioria do gênero feminino (79,6%) e tinham entre 20 e 40 anos (49,4%). Sobre os procedimentos a tomar após um acidente com trauma da face, 78% disseram que examinariam a boca das crianças. Com relação a possibilidade de salvar um dente fraturado, 78,5% dos entrevistados responderam positivamente. Em casos de dentes avulsionados, verificou-se que 7,6% dos professores não se preocupariam com o dente, apenas com a criança, e somente 33,7% procurariam o dente. O tempo ideal para procurar o cirurgião-dentista foi relatado por 52,8% como sendo no máximo 30 minutos. Quanto ao meio de armazenamento, 8,1% transportariam o dente imerso em leite e 29,7% em soro fisiológico. Conclusões: O nível de conhecimento dos professores foi insuficiente frente ao atendimento de urgência de traumatismos dentários, necessitando-se de capacitação com o intuito de minimizar as perdas dentárias.
Objective: To evaluate the knowledge of school teachers regarding the proper conduct in cases of dental trauma (DT) in school students. Material and methods: This study was conducted using a sample made up of 172 teachers from schools in João Pessoa-PB. These teachers answered a questionnaire concerning their knowledge about the emergency treatment of DTs. Results: Participants were mostly female (79.6%) and were between 20 and 40 years old (49.4%). Regarding the proper procedures to be taken in case of facial trauma, 78% said they would examine children's mouths. Regarding the possibility of saving a fractured tooth, 78.5% of respondents answered positively. In cases of avulsed teeth, it was found that 7.6% of teachers would not care about the tooth, only the child, and only 33.7% would look for the tooth. The ideal time to go to the dentist was reported by 52.8% as a maximum of 30 minutes. Regarding the storage medium, 8.1% would transport the tooth immersed in milk and 29.7% in saline. Conclusions: The teachers' knowledge concerning the most appropriate measure to be taken faced with TDs was inadequate. Further training of these professionals could minimize tooth loss.