Construção de espaços de escuta, diagnóstico e análise coletiva de problemas de saúde pública com a linguagem teatral: o caso das oficinas de jogos teatrais sobre a dengue / Construction of spaces for listening, diagnosis and collective analysis of problems of public health using theatrical language: the case of workshops of theatrical games relating to dengue / Construcción de espacios de escucha, diagnóstico y análisis colectivo de problemas de salud pública con el lenguaje teatral: el caso de los talleres de juegos teatrales en el dengue

As características históricas, sociais e ecológicas da dengue têm motivado ações de educação em saúde visando medidas preventivas. Ações educativas e comunitárias que partam do contexto da população envolvida têm sido apontadas como cruciais. No presente estudo, investigou-se a utilização da linguagem teatral como estratégia para caracterizar as concepções de educadores envolvidos na prevenção da dengue, por meio de Oficinas de Jogos Teatrais. A linguagem teatral foi escolhida por ser dialógica, estabelecer relação com a inventividade da ciência, estimular a colaboração e provocar a ação espontânea dos participantes. A análise dos resultados evidenciou o relato dos educadores sobre a sensação de isolamento profissional bem como a desconfiança quanto à credibilidade do poder executivo. Concluímos que é possível utilizar experiências teatrais para organizar espaços propícios à análise coletiva de situações ligadas a problemas de saúde pública, estimulando ações cooperativas por parte dos educadores.

The historical, social and ecological characteristics of dengue have motivated a variety of health educational actions aimed at preventive measures. Educational and community actions starting from the context of the population involved have been indicated to be crucial. In the present study, the use of theatrical language as a strategy to characterize the conceptions of educators involved in dengue prevention was investigated through workshops of theatrical games. Theatrical language was chosen because of its dialogical nature, in order to establish a relationship with scientific inventiveness and to stimulate collaboration and spontaneous action among the participants. Analysis on the results showed that the educators have a feeling of professional isolation and that were mistrustful of the credibility of executive authorities. We conclude that it is possible to use theatrical activities for organizing spaces suitable for collective analysis on situations relating to public health problems, through stimulating cooperative actions by educators.

Las caracteristicas históricas, sociales y ecológicas del Dengue han generado varias acciones de educación en salud, dirigidas a su prevención. Las acciones educativas y comunitarias que partan del contexto de la población participante han sido señaladas como cruciales. Se investigó la utilización del lenguaje teatral como estrategia para caracterizar las concepciones de los educadores involucrados en la prevención del Dengue, por medio de Talleres de Juegos Teatrales. El lenguaje teatral fue elegido por ser dialógico, establecer relación con la capacidade de creación de la ciencia, estimular la colaboración y provocar la acción espontánea de los participantes. Los resultados mostraron la sensación de aislamiento profesional entre los educadores, bien como su desconfianza en relación a la credibilidad del poder ejecutivo. Concluimos que es posible utilizar experiencias teatrales para organizar espacios propicios para el análisis colectivo de situaciones relacionadas a los problemas de salud pública.

Oficinas teatrais: estratégia educativa para o diagnóstico de concepções e problemas sobre a prevenção da dengue / Theatricals workshops: educative strategy for the diagnosis of conceptions and problems on the prevention of the dengue

O alto potencial epidemiológico da Dengue,infecção que atinge praticamente todo o país,bem como o contexto histórico,social e ecológico em que essa doença está inserida,mobilizou inúmeras idéias e ações no âmbito da educação em saúde.A associação entre ciência e educação parece constituir-se em uma fórmula bastante eficaz a ser utilizada em estratégias educativas de combate a doenças. O investimento em ações educativas e comunitárias, partindo do contexto da população envolvida, tem sido apontado como fundamental na promoção da saúde.No presente estudo,investigou-se a utilização da linguagem teatral como estratégia para conhecer as concepções de diferentes profissionais envolvidos na prevenção da Dengue.Elegemos a linguagem teatral como instrumento por ser dialógica,estabelecer relação com a inventividade da ciência,estimular a colaboração entre as partes e provocar a ação espontânea dos participantes.A elaboração das oficinas e as adaptações aos objetivos do estudo se basearam em propostas de pesquisas qualitativas e tendências pedagógicas de caráter progressista...O método foi concretizado por meio de oficinas de jogos e experiências teatrais envolvendo educadores comprometidos com a promoção da saúde e na prevenção da Dengue.Consideramos tanto professores quanto agentes de saúde como educadores, em decorrência da importância de ambos na educação formal e não formal no campo da saúde. As breves encenações protagonizadas pelos participantes, e as discussões coletivas posteriores,permitiram a percepção de concepções dos educadores a respeito da promoção da saúde e de suas realidades profissionais.Os educadores percebem que atuam, mas se sentem isolados em sua vida profissional,tendo uma visão positiva de si próprios como servidores públicos mas outra bastante negativa das esferas políticas.Tal realidade parece poder colaborar efetivamente na dimensão de engajamento da população aos programas de saúde oficiais.As oficinas propostas permitiram aos participantes