ABSTRACT
O artigo analisa a partir da psicologia psicodinâmica e da antropologia social o desenvolvimento de crianças sob influência dos contextos sociais e da religiosidade para compreender como o contexto ambiental e o apoio emocional influenciam no desenvolvimento. Trata-se de um estudo qualitativo que utiliza entrevistas semiestruturadas, observações e diário de campo. Participaram cinco crianças, com idades de cinco a seis anos, pais, cuidadores e professores. Os resultados foram sistematizados pela análise de conteúdo e apontaram uma circulação atravessada pela violência do bairro e influência religiosa das famílias na sociabilidade das crianças. Conclui-se que a circunstância do contexto social, que gerou medo e insegurança nos pais das crianças, e a prática religiosa dos cuidadores incidiram de modo significante no desenvolvimento emocional
The article analyses, based on psychodynamic psychology and social anthropology, the deve- lopment of children under the influence of social and religious contexts in order to understand how environmental context and emotional support influence development. This qualitative study uses semi-structured interviews, observations, field journal. Five children aged five to six years, parents, caregivers and teachers participated. The results were organized by content analysis and showed a circulation crossed by neighborhood violence and religious influence of families the social skills of children. It is concluded that the circumstances of the social con-text which generated fear and insecurity in parents of the children, and religious practice of ca- regivers were significant to the emotional development