ABSTRACT
Objetivo: O objetivo do presente estudo foi avaliar o efeito da informação na mudança de comportamento de professores do ensino fundamental com relação à conduta emergencial da avulsão na dentição permanente. Métodos: Questionário contendo 11 questões acerca do tema proposto foi aplicado a 90 professores de 10 escolas do ensino fundamental da rede pública, da cidade de João Pessoa-PB. Após o recebimento dos mesmos, devidamente preenchidos, realizou-se uma palestra informativa sobre o assunto, sendo o questionário reaplicado após 30 dias. Os dados coletados foram analisados por meio de estatística descritiva e inferencial bivariada. Resultados: Sobre avulsão dentária, 69% dos professores desconheciam o assunto, no entanto, houve aumento significativo da resposta "sim", quando comparadas às respostas de antes (16,7%) e após a palestra (100%). Antes da palestra, apenas 2,8% e 13,3% transportariam o dente avulsionado no leite e na saliva, respectivamente. Houve mudança significativa dessas respostas após a palestra (p<0,05). Sobre possibilidade de reimplante do dente avulsionado, a alternativa "sim" majorou de 27,7% para 72,3% e a resposta "talvez" reduziu de 75,6% para 24,4% (p<0,001). Observou-se uma mudança no nível de conhecimento dos professores no que diz respeito ao conceito de avulsão dentária para 100% dos casos, após 30 dias. Conclusão: O nível inicial de conhecimento sobre avulsão dentária foi relativamente baixo, porém, após a palestra, verificou-se mudança no perfil de informação dos professores.
Objective: The aim of the present study was to evaluate the effect of information on behavior change of elementary school teachers in relation to the conduct of these cases before dental avulsion in permanent dentition. Methods: Questionnaire about the proposed theme was applied to 90 elementary school teachers from public schools in the city of João Pessoa, PB. After collecting the data, duly completed, an informative talk on the subject was held, and the questionnaire was reapplied after 30 days. Data were analyzed using descriptive and inferential bivariate statistics. Results: 69% of teachers were unaware of dental avulsion, however, a significant increase of answer "yes", when compared to prior answers (16.7%) and after the lecture (100%). Before the lecture, only 2.8% and 13.3% transport the avulsed tooth in milk and saliva, respectively. There was a significant change those answers after the lecture (p<0,05). About possibility of replantation of the avulsed tooth, the alternative "yes" increased from 27.7% to 72.3% and the answer "maybe" decreased from 75.6% to 24.4% (p<0,001). There was a change in the skill level of the teacher about tooth avulsion to 100% of cases, after 30 days. Conclusion: The initial level of knowledge about tooth avulsion was relatively low but, after the lecture, a change in the information from teachers about the emergency treatment of tooth avulsion occurred profile.