ABSTRACT
Esta investigación se basó en la teoría piagetiana del desarrollo congnoscitivo. Se buscó estudiar como el lenguaje depende de una estructuración cognoscitiva más compleja que el propio lenguaje. Así el conocimiento de una palabra no deberá implicar de por sí su comprensión lógica y las definiciones podrán evidenciar características propias de diversos estadios del desarrollo. Para estudiar esta relación se elaboró un vocabulario básico de 14 palabras, agrupadas en 4 clasificaciones diferentes, que debía ser definido por 50 sujetos divididos en 5 grupos etarios correspondientes a diversos estadios del desarrollo psicogenético (6,9,12, y 16 años, más 10 adultos). De conjunto se empleó el método clínico de Piaget consistente en no someter a esquemas rígidos de interrogatorio y adaptarse a la respuesta de los entrevistados