ABSTRACT
El presente escrito hace un recuento de experiencias que han permitido a los enfermerosen formación y a sus profesores, realizar un trabajo en conjunto con los maestros,orientadores y administrativos de diferentes instituciones educativas de básica, media ysuperior.Se han elaborado, ejecutado y evaluado diferentes propuestas de investigación eintervención, abordando la sexualidad desde una perspectiva diferente como son losmodelos autobiográfico y apreciativo, desechando el tradicional enfoque de riesgo que seasume desde las ciencias de la salud.Estas experiencias de construcción de conocimiento, intervención y a la vez vivenciales,se abordan desde las orientaciones que brinda el grupo de investigación de educación enenfermería de la Universidad del Quindío, colectivo de docentes formados en diferentesáreas del conocimiento. Las experiencias inicialmente han sido compartidas con losactores participantes y posteriormente se han socializado en diferentes mesas de trabajomunicipal, regional y nacional a través del Ministerio de Educación Nacional.Se exponen las particularidades logísticas, epistémicas y académicas que desde el proyectode educación sexual y construcción de ciudadanía del Ministerio de Educación, hanservido como herramienta potenciadora de construcción de conocimiento y estrategias deinnovación. Además, han contribuido a trazar una línea de base, con el firme propósitode ver cómo, desde los claustros docentes y desde la experiencia de formar enfermeros,se tiene la posibilidad de educar para la de-construcción individual y la construccióncolectiva de sociedad.