ABSTRACT
Objetivou-se caracterizar um curso de Psicologia de IES pública, São Paulo, analisando planos oficiais de ensino (1999) de suas disciplinas e estágios. Análises curriculares revelaram que, de 4140 horas, 15,2 por cento são de disciplina de domínio conexo, 32,5 por cento básicas, 25,4 por cento específicas, 7,2 por cento pedagógicas e 19,6 por cento de estágios supervisionados. Houve predominância de enfoque uniteórico. Nas disciplinas básicas uniteóricas 44 por cento tinham abordagem behaviorista, 19 por cento psicossocial, 12,5 por cento etológica, 12,5 por cento biológica, 6 por cento piagetiana e 6 por cento teoria do ciclo vital; o ideal seria o enfoque multiteórico ou o equilíbrio. A maioria das disciplinas de domínio conexo tinha conteúdo relacionado à Psicologia, sugerindo preocupação do curso com a inter-relação. Nos estágios supervisionados, o predomínio do enfoque uniteórico mostra coerência na organização dos conteúdos de final de curso