Grupo como dispositivo de vida em um CAPS ad: um cuidado em Saúde Mental para além do sintoma / Group of devics of life CAPS ad: mental health care beyond symptoms

A dependência química envolve aspectos sociais, ocupacionais, econômicos, políticos e psíquicos, e necessita, portanto, de diferentes olhares sobre a vida dos sujeitos para que haja uma aproximação de um cuidado integral. Entretanto, durante muito tempo, os modelos de atenção em Saúde Mental centraram-se na atenuação de sintomas, deixando em segundo plano outras questões vinculadas à existência. Neste artigo, objetivou-se refletir sobre as possibilidades existentes para a clínica de grupos, dentro de um Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Outras Drogas (Caps ad), por meio do relato de experiência com um grupo terapêutico. Utilizaram-se os conceitos de produção de subjetividade, clínica, desejo, saúde, cuidado, integralidade e grupo dispositivo para problematizar alguns relatos dos participantes.

chemical dependency encompasses social, occupational, economic, political and psychical aspects and, therefore, it demands numerous views of people’s life in order to provide full care, as much as possible. However, for a long time, attention on Mental Health standards focused on diminishing symptoms, while other issues concerning existence were lagged behind. In this paper, we have aimed at reflecting on opening up opportunities for group clinic at a Center of Psychosocial Alcohol e drugs (Caps ad) by means of the report of an experience with a therapeutics group. We considered the concepts of subjectivity production, clinic, desire, health, care, integrity and groups of devices with the purpose of questioning some participants’ speech.

Pobreza, violência e trabalho: a produçäo de sentidos de meninos e meninas de uma favela / Poverty, violence and work: the boy's and girl's meaning production in a poor community

Este artigo se propöe a discutir os sentidos que säo produzidos em relaçäo à pobreza, à violência e ao trabalho. Considerando as condiçöes sociais, econômicas, culturais e políticas de exclusäo de onde vivem, procurou-se compreender como os sentidos produzidos interpelam meninos e meninas na construçäo das identidades de gênero, raça, classe social e sexo, nos espaços da casa, da rua, da escola e da comunidade. Para isso, foram realizados 6 grupos de discussäo e 16 entrevistas individuais com meninos e meninas, entre 15 e 18 anos, de uma 5ª e uma 8ª séries do Ensino Fundamental de uma escola municipal da zona leste de Porto Alegre, de uma comunidade carente. A análise e compreensäo desses sentidos foram construídos a partir dos pressupostos teóricos e metodológicos da Produçäo de Sentidos, dentro do paradigma do Construcionismo Social. A pobreza produz um sofrimento e, esses säo aspectos que fazem parte da vida desses jovens. A violência é tratada com uma certa naturalidade, mas ao mesmo tempo com uma preocupaçäo, além de ser localizada geograficamente. Já o trabalho é usado como critério para identificar e caracterizar quem mora na favela, especificando, os que trabalham como pessoas honestas, e os que näo trabalham como marginais ou bandidos.

A rua, a casa e a escola: a construção de identidade de meninos e meninas / The street, the home and the school: girls and boys identitiesconstruction

Objetiva-se, aqui, discutir os sentidos que meninos e meninas produzem em relação aos espaços da casa, da rua e da escola. Considerando as condições sociais, econômicas e culturais do lugar onde vivem, procurou-se compreender como produzem os sentidos que passam a construir suas identidades de gênero, sexo, raça e classe social. Realizaram-se grupos de discussão e entrevistas individuais com estudantes de uma escola municipal da zona leste de Porto Alegre (RS). A compreensão da Produção de Sentidos foi realizada a partir dos pressupostos teórico metodológicos do Construcionismo Social. A rua é associada a marginalidade, perigo e violência, gerando um constante medo de serem confundidos com bandidos. Já a escola representa, junto com a casa, um lugar onde eles podem ter segurança e educação e que podem proporcionar uma oportunidade de mudança devida e mobilidade social. A casa também é compreendida como um lugar estressante, triste e problemático.

This study has the goal of discussing the meanings that girls and boys produce, related to places such as the home, the street and the school. Considering the social, economics, cultural conditions of the place they live in, we have tried to understand how they produce meanings, that construct their gender, sex, race and social class identities. Discussion groups and sixteen individual interviews were made, with students of a municipal school, located in a poor community. The comprehension of themeaning production was made through theoretic and methodological of Social Construcionism approach. The street is associated to marginality, danger and violence, creating a fear of beingmistaken with bandits. Therefore the school represents, beside the home, a place where these girls and boys can have security and education and that can offer the possibility of changing their lives and have social mobility. The homes also understood as a stressing, sad and problematic place.