Evaluating the "satisfaction" and "self-confidence" in nursing students in undergoing simulated clinical experiences / Evaluación de la "satisfacción" y "autoconfianza" en los estudiantes de enfermería que vivieron experiencias clínicas simuladas / Avaliação da "satisfação" e "autoconfiança" em estudantes de enfermagem que vivenciaram experiências clínicas simuladas

Abstract Objective: To evaluate the "satisfaction" and "self-confidence" constructs in nursing students who underwent simulated clinical experiences in semiology and semiotechnique disciplines. Method: A descriptive study developed with Nursing students from a federal public university in the interior of Minas Gerais through weekly simulated workshops. The "satisfaction" and "self-confidence" constructs were evaluated by the "Student Satisfaction and Self-Confidence with Learning Scale" and "Simulated Clinical Experiences Satisfaction Scale". Results: The final sample was 45 students. Most were more satisfied (overall average = 4.18) than self-confident (overall average = 4.12). The Spearman correlation test identified a significant and positive association between the "satisfaction" and "self-confidence" constructs. Conclusion: Students feel self-confident and satisfied with the use of simulation as an active teaching-learning methodology, highlighting that the higher the satisfaction level, the greater the student's self-confidence.

Resumen Objetivo: Evaluar los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza" en los estudiantes de enfermería que vivieron experiencias clínicas simuladas en la enseñanza de la semiología y semiotécnica. Método: Se realizó un estudio descriptivo, desarrollado con los estudiantes del curso de enfermería de una universidad pública en el interior de Minas Gerais, a través de talleres simulados sobre una base semanal. Los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza" fueron evaluados por la "Escala Satisfacción de los Estudiantes y Autoconfianza con el Aprendizaje" y "Escala de Satisfacción con las Experiencias Clínicas Simuladas". Resultados: La muestra final estuvo compuesta por 45 estudiantes. La mayoría se presentó más satisfecha (media = 4.18) que autoconfiada (media = 4.12). Se identificó, a través de la prueba de correlación de Spearman una asociación significativa y positiva entre los constructos de "satisfacción" y "autoconfianza". Conclusión: Los estudiantes se sientan seguros y satisfechos con el uso de la simulación como una metodología activa del proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando que el mayor nivel de satisfacción aumentó la confianza de los estudiantes.

Resumo Objetivo: Avaliar os constructos "satisfação" e "autoconfiança" em estudantes de Enfermagem que vivenciaram experiências clínicas simuladas no ensino de semiologia e semiotécnica. Método: Estudo descritivo, desenvolvido com estudantes do curso de Enfermagem de uma universidade pública federal do interior de Minas Gerais, através de oficinas simuladas semanalmente. Os constructos "satisfação" e "autoconfiança" foram avaliados pela "Escala de Satisfação de Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem" e "Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas". Resultados: A amostra final foi de 45 estudantes. A maioria apresentou mais satisfeito (média geral = 4,18) do que autoconfiante (média geral = 4,12). Identificou-se pelo teste de correlação de Spearman uma associação significativa e positiva entre os constructos "satisfação" e "autoconfiança". Conclusão: Os estudantes se sentem autoconfiantes e satisfeitos com o uso da simulação como metodologia ativa de ensino-aprendizagem, destacando-se que quanto maior o nível de satisfação, maior a autoconfiança do aluno.

Vivência do homem diante do adoecimento pelo câncer: implicações para o cuidado em saúde / La experiencia del hombre frente a la enfermedad por cáncer: implicaciones para la atención en salud / Man's experience facing cancer illness: implications for health care

Objetivo: compreender como o homem vivencia o processo de adoecimento do câncer, desde o diagnóstico até o tratamento. Método: estudo descritivo, exploratório e qualitativo, realizado com dez homens em tratamento oncológico, em um município do interior de Minas Gerais, entre março e maio de 2017. Os dados foram coletados a partir de entrevistas gravadas, posteriormente transcritos na íntegra e submetidos a análise temática do conteúdo. Resultados: emergiram duas categorias: ''A descoberta do diagnóstico, o tratamento e as mudanças no cotidiano: enfrentamentos e ressignificações'' e ''O cuidado oferecido pela equipe de saúde''. Conclusão: a vivência de uma doença oncológica é permeada por negação, raiva, angústia, tristeza e temor. O homem se depara com possibilidade de morte, ameaça ao seu futuro e dificuldades para se adaptar à nova vida. A família, amigos e os profissionais de saúde são importantes para o controle e o enfrentamento da doença.

Objective: to understand how men experience the process of becoming ill with cancer, from diagnosis to treatment. Method: a descriptive, exploratory and qualitative study, conducted with ten men undergoing cancer treatment, in a municipality in the interior of Minas Gerais, between March and May 2017. Data were collected from recorded interviews, later transcribed in full and submitted to thematic analysis of the content. Results: two categories emerged: "The discovery of diagnosis, the treatment and the changes in daily life: coping and resignification'' and; ''The care offered by the health team''. Conclusion: the experience of an oncological disease is permeated by denial, anger, anguish, sadness and fear. The man faces the possibility of death, threat to his future and has difficulty adapting to his new life. Family, friends and health professionals are important for the control and coping with the disease.

Objetivo: comprender cómo los hombres experimentan el proceso de la enfermedad del cáncer, desde el diagnóstico hasta el tratamiento. Método: estudio descriptivo, exploratorio y cualitativo, realizado con diez hombres sometidos a tratamiento, en un municipio del interior de Minas Gerais, entre marzo y mayo de 2017. Los datos fueron recolectados a partir de entrevistas grabadas, transcritas en su totalidad y sometidas al Análisis Temático de Contenido. Resultados: emergieron dos categorías: "El descubrimiento del diagnóstico, el tratamiento y los cambios en la vida cotidiana: afrontamiento y nuevas significaciones" y; "La atención ofrecida por el equipo de salud". Conclusión: la experiencia de una enfermedad oncológica está impregnada de negación, ira, angustia, tristeza y miedo. El hombre enfrenta la posibilidad de la muerte, amenaza a su futuro y tiene dificultades para adaptarse a su nueva vida. Familia, amigos y profesionales de salud son importantes para controlar y hacer frente a la enfermedad.

Da decisão à vivência da cesariana: a perspectiva da mulher / From decision to cesarian: the woman perspective / De la decisión a la vivencia de la cesárea: la perspectiva de la mujer

OBJETIVO: descrever o processo de decisão da mulher primípara pela via de nascimento, compreendendo a vivência da cesariana pela mesma. MÉTODO: trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva, com abordagem qualitativa. As participantes foram dez puérperas primíparas que vivenciaram a cesariana. Na coleta de dados, utilizou-se a técnica de entrevista aberta com posterior análise temática, aplicando a técnica Laurence Bardin. RESULTADOS: Foram levantadas duas categorias: A decisão pela via de nascimento e o momento da cesariana. Na primeira, foi possível perceber que a maioria das mulheres já chega ao consultório decidida sobre a via de nascimento, no entanto, nem todas conseguiram prosseguir com a escolha inicial. Na segunda, retrata-se como foi vivenciar a cesariana, estando a mulher amparada pelos entes queridos e apoiada pelos profissionais de saúde. CONCLUSÃO: Ressalta-se a importância de a equipe de saúde atuar efetivamente no compartilhamento de informações e na construção do vínculo, desde o pré-natal até o puerpério, em que a mulher exerce o real protagonismo do parto

OBJECTIVE: to describe the primiparous woman's decision process for the birth way, understanding the cesarean experience by the same woman. METHOD: This is a descriptive research with a qualitative approach. The participants were ten primiparous women who underwent cesarean section. In the data collection, the technique of open interview with thematic analysis, applying the Laurence Bardin's technique. RESULTS: There were two categories: the decision by birth and the time of cesarean section. In the first decision, it was possible to notice that most of the women already arrive at the office decided about the birth way, however, not all of them were able to proceed with the initial choice. The second one portrays how it was to experience the cesarean section, the woman supported by their loved ones and supported by health professionals. CONCLUSION: It is important to emphasize the importance of the health team to act effectively in information sharing and in the bond building, from the prenatal to the puerperium, in which the woman performs the real role of childbirth

OBJETIVO: describir el proceso de decisión de la mujer primípara por la vía de nacimiento y comprender la vivencia de la cesárea por la misma. MÉTODO: se trata de una investigación del tipo descriptivo, con abordaje cualitativo. Las participantes fueron diez mujeres que hubieran dado a luz primíparas que experimentaron la cesárea. En la recolección de datos, se utilizó la técnica de entrevista abierta con posterior análisis temático utilizando la técnica Laurence Bardin. RESULTADOS: Se levantaron dos categorías: La decisión por la vía de nacimiento y el momento de la cesárea. En la primera, fue posible percibir que la mayoría de las mujeres ya llega al consultorio decidida sobre la vía de nacimiento, sin embargo, no todas han logrado proseguir con la elección inicial. La segunda retrata cómo fue vivir la cesárea, estando la mujer amparada por los seres queridos y apoyados por los profesionales de la salud. CONCLUSIÓN: Se resalta la importancia del equipo de salud actuar efectivamente en el intercambio de informaciones y en la construcción del vínculo, desde el prenatal hasta el puerperio, en que la mujer ejerce el real protagonismo del parto

O uso da simulação no ensino da técnica de aspiração de vias aéreas: ensaio clínico randomizado controlado / Use of simulations in the teaching of the airway aspiration technique: controlled randomized clinical trial / El uso de la simulación en la enseñanza de la técnica de aspiración de vias aéreas: ensayo clínico randomizado

Estudo com o objetivo de avaliar o efeito do uso da simulação no ensino da habilidade de aspiração de vias aéreas inferiores. Trata-se de ensaio clínico controlado randomizado realizado em uma universidade pública federal em outubro de 2016. Amostra de 33 estudantes alocados mediante sorteio aleatório nos grupos intervenção (n=17) e controle (n=16). A intervenção avaliada foi o ensino da técnica de aspiração de vias aéreas inferiores utilizando a simulação (oficinas individuais e debriefing), e o controle foi o ensino da técnica pelo método tradicional (aula expositiva e treinamento em grupo). Os desfechos avaliados foram o conhecimento teórico e prático sobre a habilidade ensinada, cujas pontuações máximas eram, respectivamente, 19 e 29 pontos. Os dados foram analisados utilizando-se estatística descritiva e inferencial. No conhecimento teórico, a média de acertos do grupo intervenção foi de 15,1 pontos e no grupo-controle foi de 15,5 pontos. Na avaliação prática, a pontuação média no grupo intervenção foi de 22,9 pontos e no grupo-controle foi de 20,8 pontos. Não houve diferença na média de acertos no conhecimento teórico e prático sobre a habilidade ensinada entre os grupos intervenção e controle. Entretanto, alunos que participaram das atividades simuladas relataram mais confiança e segurança no desenvolvimento da técnica em laboratório. Sugere-se a replicação do estudo com amostra maior para comparação dos achados. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos: RBR-8bsmyz.

This study aimed to evaluate the effect of the use of simulations to teach lower airway aspiration. This is a randomized controlled clinical trial conducted at a federal public university in October 2016. The sample was composed of 33 students randomly assigned to intervention (n = 17) and control (n = 16) groups. The intervention evaluated the teaching of the lower airway aspiration technique using simulations (individual workshops and debriefing), and the control situation was represented by the teaching of the technique through the traditional method (expository class and group training). The outcomes evaluated were the theoretical and practical knowledge about the skill taught, whose maximum scores were, respectively, 19 and 29 points. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. In the theoretical knowledge, the average number of correct answers in the intervention group was 15.1 points and in the control group it was 15.5 points. In the practical evaluation, the mean score in the intervention group was 22.9 points and in the control group it was 20.8 points. There was no difference in the average of correct theoretical and practical knowledge about the ability taught between the intervention and control groups. However, students who participated in the simulated activities reported more confidence and reliability in the development of the technique in laboratory. We suggest the replication of the study with a larger sample for comparison of the findings. Brazilian Registry of Clinical Trials: RBR-8bsmyz.