ABSTRACT
Estudo qualitativo cujo objetivo foi analisar a experiência de estudantes no desenvolvimento das atividades do Estágio Curricular Supervisionado do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública do estado de São Paulo. O material foi constituído pelo relatório final dos discentes sobre o estágio desenvolvido. A análise documental foi utilizada para compreender as experiências vivenciadas pelos estudantes. Foram analisados seis documentos, utilizando-se como referencial a análise de conteúdo temático, na tentativa de identificar significados e obter inferências sobre os documentos produzidos. Os relatos permitiram concluir que a experiência dos discentes foi positiva, contribuindo para a construção de um elo entre a teoria oferecida pela universidade e a prática do serviço. O crescimento pessoal e profissional obtido foi referido pelos estudantes como fundamental para se sentirem capacitados a atuar como profissionais seguros e competentes.
Qualitative study aimed to analyze the experience of students in the development of Supervised Curricular Internship activities which are part of the curricula of the undergraduate nursing course from a public university in the state of Sao Paulo, Brazil. The material for analysis was composed of the students' final reports taken on the end of the activities. Documental analysis was used in order to understand the experiences of the students. We analyzed six documents for which we used thematic content analysis as theoretical framework in an attempt to identify meanings and to obtain inferences about the documents produced. The reports allowed to conclude that the students' experience with the Supervised Curricular Internship was positive and contributed to develop a link between theory offered by the academy and daily routine/practice of nursing profession. Personal and professional growth was mentioned by the students as essential for them to feel empowered to act as confident and competent professionals.
Estudio cualitativo cuyo objetivo fue analizar la experiencia de los estudiantes en el desarrollo de actividades de Pasantía Universitaria Supervisada del curso de grado en enfermería de una universidad pública del estado de São Paulo, Brasil. El material usado fue constituido de archivos obtenidos de los relatos finales de las actividades desarrolladas durante la pasantía. El análisis documental fue utilizado para comprender las experiencias de los estudiantes. Se analizaron seis documentos utilizando-se como referencia el análisis de contenido temático, en un intento de identificar los significados y obtener inferencias sobre los documentos aportados. Los relatos permitieron concluir que la experiencia de los estudiantes fue positiva, contribuyendo para la construcción de una integración entre la teoría ofrecida por la academia y la práctica cotidiana del servicio. El crecimiento personal y profesional fue relacionado por los estudiantes como esencial para que se sientan capaces de actuar con seguridad y competencia profesional.
Subject(s)
Education, Nursing/methods , Curriculum , Students, NursingABSTRACT
Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência da revisão do processo e administração de medicamentos, a partir da construção de fluxogramas e recomendações que minimizem os erros ao entorno da administração. Trata-se de um relato de experiência realizado em um hospital escola do interior do Estado de São Paulo. Conclui-se que existe a necessidade do envolvimento administrativo na alteração de rotinas e normas que envolvam equipes multiprofissionais. A ação conjunta entre educação continuada e o serviço de enfermagem favorece um trabalho reflexivo, promovendo uma enfermagem voltada para atender os interesses dos pacientes.
Subject(s)
Humans , Medication Errors , Pharmaceutical Preparations/administration & dosage , Nursing, SupervisoryABSTRACT
OBJETIVOS: Identificar os diagnósticos de enfermagem de pacientes internados na Unidade de Moléstias Infecciosas e Parasitárias (MI) de um hospital universitário; e analisar título, fator relacionado e características definidoras dos diagnósticos e sua adequação à Taxonomia NANDA 2008. MÉTODOS: Estudo descritivo, transversal e retrospectivo abrangendo 50 prontuários de pacientes internados em julho de 2008. Os diagnósticos foram comparados aos propostos pela Taxonomia NANDA 2008. RESULTADOS: Foram encontrados 105 diagnósticos reais e 18 de risco; 12 diagnósticos (10 por cento) correspondiam totalmente à taxonomia. Os títulos atribuídos com mais frequência foram: "Risco de infecção" (100 por cento) e "Ansiedade" (32 por cento). Títulos, fatores relacionados e características definidoras estavam, de acordo com a taxonomia em, respectivamente, 76 por cento, 27 por cento e 23 por cento dos diagnósticos reais; títulos e fatores de risco eram adequados em 83 por cento e 72 por cento dos diagnósticos de risco. CONCLUSÃO: A principal dificuldade observada na construção dos diagnósticos de enfermagem foi a escolha apropriada de fatores relacionados e características definidoras. Os autores sugerem discussão dos conceitos e revisão da prática adotada na unidade.
OBJECTIVES: To identify nursing diagnoses of admitted patients into a Unit of Infectious and Parasitic Diseases (ID) at a university hospital; and to analyze: the denomination, the related factors and the diagnoses' defining characteristics and its compatibility with the NANDA Taxonomy 2008. METHODS: It was a descriptive, cross-sectional and retrospective study, covering 50 medical records of patients admitted in July 2008. The diagnoses were compared to those proposed by the NANDA Taxonomy 2008. RESULTS: Were found 105 real diagnoses and 18 of risk; 12 diagnoses (10 percent) corresponded fully with the Nanda taxonomy. The more frequently denominations were "Risk of infection"(100 percent) and "Anxiety"(32 percent). In the real diagnosis the denominations, the related factors and the defining characteristics, were in accordance with Nanda taxonomy in 76 percent, 27 percent and 23 percent respectively; in the diagnosis of risk the denominations and risk factors were adequate in 83 percent and 72 percent. CONCLUSIONS: The main difficulty encountered during the construction of nursing diagnoses was the appropriate choice of related factors and defining characteristics. The authors suggest discussion of concepts and review the practice adopted in the unit.
OBJETIVOS: Identificar los diagnósticos de enfermería de pacientes ingresados en la Unidad de Enfermedades Infecciosas y Parasitarias (EI) en un hospital universitario; y, examinar la denominación, los factores relacionados y las características que definen los diagnósticos, y su adecuación a la nomenclatura de la taxonomía NANDA 2008. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo, transversal y retrospectivo que abarca 50 historias clínicas de pacientes ingresados en julio de 2008. Los diagnósticos se compararon con los propuestos por la taxonomía NANDA 2008. RESULTADOS: Fueron encontrados 105 diagnósticos reales y 18 de riesgo; 12 diagnósticos(10 por ciento) correspondían totalmente a la taxonomía. Las denominaciones más frecuentes fueron: "Riesgo de infección"(100 por ciento) y "Ansiedad"(32 por ciento). En los diagnósticos reales: las denominaciones, los factores relacionados y las características definitorias, estaban de acuerdo con la taxonomía en 76 por ciento, 27 por ciento y 23 por ciento respectivamente; en los diagnósticos de riesgo las denominaciones y los factores de riesgo fueron adecuados en 83 por ciento y 72 por ciento. CONCLUSIONES: La principal dificultad encontrada en la construcción de los diagnósticos de enfermería fue la elección adecuada de los factores relacionados y de las características definitorias. Los autores sugieren que se discutan los conceptos y se revise la práctica adoptada en la unidad.