As relações de força vividas pelo enfermeiro preceptor da residência: um desafio pedagógico / Strength relations experienced by the nursing residence preceptor: a pedagogical challenge

Este estudo teve como objeto as relações de força estabelecidas pelos preceptores inseridos no programa de Residência em Enfermagem - Convênio MS/UNIRIO, no período de 1995 a 2000. Tem como objetivos: descrever a posição de inserção do preceptor na residência em Enfermagem do Convênio MS/UNIRIO, descrever o habitus profissional do preceptor da Residência em Enfermagem e discutir as relações de força que são vivenciadas pelos preceptores do programa da Residência em Enfermagem. Buscou-se o referencial teórico nos vastos conceitos de Pierre Bourdieu, sociólogo francês, quais sejam: espaço físico e social, as relações de força estabelecidas no interior desses espaços, habitus, capital cultural, poder simbólico, violência simbólica e ação pedagógica. O caminho metodológico foi desenvolvido na perspectiva histórico-crítica, utilizando-se pressupostos da dialética, com abordagem qualitativa, na modalidade de estudo de caso. Utilizou-se como fonte primária os depoimentos dos agentes e documentos pertinentes à Residência em Enfermagem do ex-INAMPS e do Convénio MS/UNIRIO e como fonte secundária a literatura publicada sobre o assunto. Os campos de investigação foram hospitais próprios do Ministério da Saúde do município do Rio de Janeiro. O estudo envolveu 13 agentes entrevistados mediante um roteiro semi-estruturado e gravado. Utilizou-se também um roteiro para análise de documentos. A análise das informações obtidas segue as orientações da análise de conteúdo de Bardin (1997). Após seguir todos os passos, os depoimentos evidenciaram as categorias empíricas a partir das categorias teóricas: A Relação de Força e Poder estabelecido na Preceptoria na Residência em Enfermagem e O Habitus Profissional dos Enfermeiros Preceptores. Conclui-se que o Convênio MS/UNIRIO é um avanço para a Residência em Enfermagem, conferindo o certificado de especialista ao residente. Entretanto, identificaram-se dificuldades a serem enfrentadas pelos preceptores envolvidos nos espaços sociais...

Construçäo de um currículo integrado de enfermagem / Building an integrated curriculum for nursing

Durante as duas últimas décadas, a sociedade brasileira passou por grandes transformaçöes no campo político e econômico. Essas mudanças deixaram suas marcas na sociedade, especialmente na saúde da populaçäo. A formaçäo do enfermeiro, baseada na Lei 5540/68 e no Parecer 163/72, näo mais acompanha as demandas que a populaçäo reivindica. A partir de 1992, a Faculdade de Enfermagem da UERJ - FEUerj intensifica o movimento de reflexäo sobre o processo de ensino-aprendizagem em busca de transformar a realidade em que vive. A realizaçäo desse projeto apresenta duas razöes importantes e complementares: o desejo dos docentes e discentes da FEUerj em elaborar um currículo que busque a formaçäo de um Enfermeiro que articule ensino-trabalho-comunidade, teoria e prática, fundamentado em uma Teoria Crítica da Educaçäo...