Mal-estar, sofrimento e adoecimento do professor: de narrativas do trabalho e da cultura docente à docência como profissão / Teacher malaise, suffering and sickness: from narratives of teacher work and culture to teaching as a profession

Resumo Este trabalho tem como objetivo apresentar uma leitura crítica da problemática do mal-estar, dos sofrimentos e dos adoecimentos de professores, vinculada à história do trabalho docente, aos modos de ser/estar na ocupação e à cultura do magistério. A metodologia envolveu revisão narrativa de 12 publicações selecionadas, o que possibilitou identificar os principais aspectos atribuídos às questões: epidemiológicos, de naturalização da problemática na docência, políticas públicas, organização do trabalho docente e identidade profissional docente. A discussão busca apontar as formas de visibilidade e invisibilidade dessa problemática no cenário social e educacional brasileiro, com atenção para o trabalho, a formação de professores e a cultura do magistério mediante os aportes de Maurice Tardif a respeito das "idades do ensino". O estudo mostra como o mal-estar, o sofrimento e o adoecimento de professores podem exprimir narrativas coletivas da docência marcada pela vocação e pela socialização profissional pela feminização - e como dimensões sociais, históricas e culturais do trabalho docente podem interferir nos modos coletivos de perceber e cuidar do corpo e da saúde e levar ao adoecimento. Por fim, aponta o desafio de se pensar corpo/saúde/bem-estar no âmbito da cultura ocupacional docente, como elementos que substanciam o desenvolvimento profissional e o projeto de profissionalização docente.

Abstract This study aims to present a critical analysis of teacher malaise, suffering and sickness related to the history of the teaching work, the ways of acting in this occupation, and the culture of teaching. The methodology involved a narrative literature review of 12 selected publications to identify the main aspects attributed to epidemiological issues, naturalization of the problem in teaching, public policies, teaching work organization and professional identity. The discussion seeks to highlight the forms of visibility and invisibility of this issue in the social and educational scenario in Brazil, with a focus on teacher work and training and the culture of teaching based on insights of Maurice Tardif regarding the 'ages of teaching'. This study shows how teacher malaise, suffering and sickness can express collective narratives of teachers characterized by vocation and professional socialization through feminization - and how social, historical and cultural dimensions of teaching work can affect the collective ways to perceive and take care of the body and health, and cause sickness. Finally, it highlights the challenge to consider body/health/well-being in the culture of teaching as elements that support professional development and the professionalization of teaching profession.

Imaginários no cinema de animação: estetização de corpos na interface do cuidado de crianças e adolescentes / Imaginaries in animation movies: the aestheticization of bodies in the interface of the care for children and adolescents

Resumo O artigo objetiva ilustrar como uma produção cinematográfica de animação é capaz de afirmar imaginários sociais e também evidencia a presença destes nas práticas sociais e profissionais nas áreas de educação, saúde e comunicação voltadas para a infância e adolescência. O estudo parte de elementos do repertório imagético de três formas/versões de corpo do personagem Baymax, da animação Big Hero 6, da Walt Disney Pictures, e identifica os imaginários sociais expressos na linguagem fílmica da animação, aqui considerados ponto de partida para refletir sobre as representações culturais e os dispositivos de biopoder da sociedade, nas lógicas consumistas e nas normatizações, padronizações, discriminações e nos controles do corpo, com atenção para os processos que envolvem as corporeidades de crianças e adolescentes. Os resultados evidenciam imaginários sociais que reforçam a padronização estética corporal, com caricaturização do corpo obeso e espetacularização do corpo atlético. As discussões alinham os imaginários a questões que tratam das corporeidades de crianças e adolescentes, especialmente centradas nas práticas sociais e profissionais e nas interfaces: saúde, educação e comunicação. É realçada a importância de uma cultura do cuidado pautada na integralidade e na interdisciplinaridade, que esteja atenta aos processos culturais, educacionais e formativos que ocorrem no contexto da sociedade consumista e midiática.

Abstract The objective of this article is to illustrate how a movie animation feature can affirm social imaginaries, as well as showing their presence in social and professional practices in the fields of education, health and communication directed towards children and adolescents. This study is based on the imagistic repertoire of three body forms/versions of the character Baymax from the Big Hero 6 animation (Walt Disney Pictures), and identifies the social imaginaries expressed in the animation movie language, which are considered here as a starting point to reflect upon the cultural representations and the biopower devices in society, in its consumerist logic, standardizations, discriminations and body controls, focusing on the processes that involve the corporeity of children and adolescents. The results show social imaginaries that reinforce the standardization of body aesthetics, creating caricatures of the obese body and a spectacle of the athletic body. The discussions align these imaginaries to issues regarding the corporeity of children and adolescents, especially focusing on social and professional practices and on the interfaces: health, education and communication. This study highlights the importance of a culture of care based on completeness and interdisciplinarity that considers the cultural, educational and formative processes occurring in the context of a consumeristic and mediatic society.

Fonoaudiologia nas práticas educacionais de formação de jornalistas ­ estudo de revisão / Speech, language pathology and audiology in educational practices with training journalists ­ a review study / Fonoaudiología en las prácticas educativas de formación de periodistas ­ estudio de revisión

O artigo tem por objetivo dar destaque à produção bibliográfica de experiências fonoaudiológicas em processos de formação de jornalistas, e capturar o enfoque educacional nessa produção. Para tanto, apresenta uma revisão da literatura referente às experiências de atuação fonoaudiológica em práticas educacionais e processos de formação de jornalistas. A revisão se deu mediante buscas on-line (SciELO e Google Acadêmico) e processo de seleção com aplicação de critérios de relevância, resultando em sete publicações. As experiências são ambientadas em Universidades e desenvolvidas em contextos formais e não-formais de formação do jornalista; geralmente por meio de ações processuais, caracterizadas como cursos, oficinas e vivências atreladas a projetos de pesquisa e extensão. Predominam os temas e conteúdos: Expressividade e Saúde Vocal (100%); Anátomo/fisiologia da Fonação ou Produção da Voz, Aquecimento/Desaquecimento Vocal, Exercícios Vocais e Psicodinâmica Vocal (57% cada um deles). As ações apresentam caráter tecnicista/instrumental sob enfoques organicistas/fisiológicos vinculados à vertente da saúde. O caráter educativo/educacional das ações, quando existente, se encontra restrito aos fins de promoção do cuidado e da saúde. A expressividade pode ser uma chave para o estreitamento do diálogo entre Comunicação, Fonoaudiologia e Educação; especialmente para a potencialização de um enfoque educacional nas práticas fonoaudiológicas em formação de profissionais de Comunicação e de Educação.

The purpose of this paper is to highlight the literature and experiences in Speech-Language Pathology and Audiology in the educational processes of journalists, while capturing the educational emphasis of these references. Therefore, this study presents a literature review regarding Speech-Language Pathology and Audiology experiences in educational practices during the training processes of journalists. The review was conducted through online searches (SciELO and Google Scholar) followed by a selection process through relevance criteria, resulting in seven references. The experiences are set in formal and nonformal educational contexts for journalists, usually happening through procedural actions characterized as courses, workshops and experiences linked to research and university extension projects. The main themes and contents are: Expressivity and Vocal Health (100%); Phonation Anatomy/Physiology or Voice Production, Vocal warm-up/cool down; Vocal Exercises and Vocal Psychodynamics (57% each). The actions have a technical/instrumental character with organic/physiological approaches linked to the field of health. The formative/educational character of these actions, when present, is restrained to the promotion of health and care. Expressivity may be a key towards better dialogue between Communication, Speech-Language Pathology and Audiology and the field of Education, especially when enhancing the educational approach in Speech-Language Pathology and Audiology practices in the education of Communication and Education professionals.

El artículo tiene por objetivo destacar la producción bibliográfica de experiencias fonoaudiológicas en procesos de formación de periodistas, y capturar el enfoque educativo en dicha producción. Para ello, presenta una revisión de la literatura sobre las experiencias de actuación fonoaudiológica en prácticas educativas y procesos de formación de periodistas. La revisión se llevó a cabo mediante la búsqueda on-line (SciELO y Google Académico), y proceso de selección con aplicación de criterios de relevancia, resultando en siete publicaciones. Las experiencias se ambientan en Universidades y se desarrollan en contextos formales y no formales de la formación del periodista; generalmente a través de acciones procesales, caracterizadas como cursos, talleres e vivencias vinculadas a proyectos de investigación y extensión. Predominan los temas y contenidos: Expresividad y Salud Vocal (100%); Anatomía/fisiología de la Fonación o Producción de la Voz, Calentamiento/Enfriamiento Vocal, Ejercicios Vocales y Sicodinámica Vocal (57% cada uno de ellos). Las acciones presentan carácter tecnicista/instrumental bajo enfoques organicistas/fisiológicos relacionados a la vertiente de la salud. El carácter educativo/educacional de las acciones, si existe, se limita a propósitos de promoción y cuidado de la salud. La expresividad puede ser una clave para el estrechamiento del diálogo entre Comunicación, Fonoaudiología y Educación; especialmente para la potenciación de un enfoque educacional en las prácticas de fonoaudiología, en la formación de los profesionales de la Comunicación y de la Educación.

Saúde e qualidade de vida de jornalistas: estudo de revisão / Health and quality of life of journalists: a review study / Salud y calidad de vida de periodistas: estudio de revisión

Objetivo: Realizar revisão sistemática da literatura voltada para a saúde e a qualidade de vida de jornalistas, relacionadas ao trabalho. Métodos: Foram realizadas buscas nas seguintes bases: LILACS, SciELO, Doaj, MEDLINE, Science Direct, Wiley Online Library, Springer Link e Clase. Foram priorizados artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, nos idiomas em português, inglês e espanhol, no período entre 2005 e 2015. O processo de seleção seguiu etapas e critérios pré-definidos do estudo, bem como a aplicação de Testes de Relevância. Resultados: A seleção resultou em oito publicações para revisão. Os aspectos e/ou questões do processo saúde-doença-cuidado de jornalistas, que têm sido enfatizados nas investigações, integram as categorias: saúde vocal/expressividade (três: 37,5%); saúde mental (quatro: 50%) e saúde alimentar/nutricional (um: 12,5%); e eles vêm sendo abordados de maneira isolada. Faltam estudos pautados por uma concepção ampliada e abrangente de saúde e qualidade de vida. Conclusão: O estudo mostra a necessidade de pesquisas e investimentos na formação de uma cultura de promoção da saúde e qualidade de vida dos jornalistas, o que pode ocorrer na interdisciplinaridade das áreas de Saúde, Comunicação e Educação, com apoio das entidades de classe da categoria e da mídia.

Objective: Systematic review of the literature on work-related health and quality of life of journalists. Methods: Searches were carried out in the following databases: LILACS, SciELO, Doaj, MEDLINE, Science Direct, Wiley Online Library, Springer Link The searches focused on articles published in Portuguese, English and Spanish in national and international journals in the period from 2005 to 2015. The selection process followed preestablished steps and criteria for the study as well as the application of Relevance Tests. Results: The selection yielded eight publications for review. Aspects and/or issues regarding the health-disease-care process of journalists, which have been highlighted in studies, are included in the following categories: vocal health/expressiveness (three: 37.5%); mental health (four: 50%) and nutritional health (one: 12.5%) ­ all of them have been addressed separately. There is a lack of studies based on a broad and comprehensive view of health and quality of life. Conclusion: The study shows a need for research and investments in the development of a culture for the promotion of health and quality of life of journalists, which may happen through the interdisciplinarity in the fields of Health, Communication and Education, with the support from the sector associations and the media.

Objetivo: Revisión sistemática de la literatura dirigida para la salud y la calidad de vida relacionadas al trabajo de periodistas. Métodos: Se realizó la búsqueda en las siguientes bases de datos: LILACS, SciELO, Doaj, MEDLINE, Science Direct, Wiley Online Library, Springer Link y Clase. Se priorizo a los periódicos nacionales y internacionales en los idiomas portugués, inglés y español en el período entre 2005 y 2015. El proceso de elección siguió las etapas y criterios pre-definidos del estudio así como la aplicación de Testes de Relevancia. Resultados: La selección há resultado en ocho publicaciones para la revisión. Los aspectos y/o cuestiones del proceso salud-enfermedad-cuidado de periodistas que han sido enfatizados en las investigaciones integran las categorías: salud vocal/expresividad (tres: 37,5%); salud mental (cuatro: 50%) y salud alimentaria/nutricional (uno: 12,5%); y han sido abordados de manera aislada. Hace falta estudios basados em la concepción ampliada y abarcadora de salud y calidad de vida. Conclusión: El estudio señala la necesidad de investigaciones y investimentos para la formación de una cultura de promoción de la salud y calidad de vida de periodistas lo que puede se da em la interdisciplinaridad de las áreas de la Salud, Comunicación y Educación con el apoyo de las entidades de clase de la categoria y de los medios de comunicación.

Desconfortos, sinais e sintomas vocais em Técnicos e Preparadores físicos de Futebol / Vocal discomfort, signs and symptoms in soccer coaches and physical trainers / Malestares, signos y síntomas vocales en Técnicos y Preparadores físicos de Fútbol

Objetivo: Comparar a presença de sinais e sintomas vocais e de desconfortos no trato vocal, autorreferidos, por Técnicos e Preparadores Físicos de futebol. Métodos: São sujeitos da pesquisa 13 Preparadores Físicos (PF) e 13 Técnicos (T) de times da série A da primeira fase do Campeonato Paulista de Futebol 2012. Foram aplicados os instrumentos: Questionário de Sinais e Sintomas Vocais (QSSV) e Escala de desconforto no Trato Vocal (EDTV); usaram-se também testes estatísticos para acomparação de categorias. Resultados: Média de Sinais/Sintomas vocais: T=2,17 e PF=2,38. Média de ocorrência de desconfortos: T=3,33 e PF=3,61; de frequência de desconfortos: T=6,66 e PF=7,69 e deintensidade de desconfortos: T=7,00 e PF=9,15. Para as duas categorias, os Sinais/Sintomas mais referidos foram rouquidão e voz cansada; e o Desconforto no trato vocal com maiores médias de frequência e deintensidade foi secura. Não houve diferença significativa (p>0,05) entre as categorias. Conclusões: A presença de desconfortos, sinais e sintomas vocais alerta para condições de risco para disfonia em ambas as categorias. As questões de uso profissional da voz e de cuidado e saúde vocal merecem a atenção dos Técnicos e Preparadores Físicos de futebol e também dos profissionais das áreas de Educação e Saúde que atuam na formação e na assessoria junto a educadores físicos e profissionais do futebol.

Purpose: To compare the presence of self-reported vocal signs and symptoms and discomforts in the vocal tract of soccer coaches and physical trainers and to verify differences between the categories.Methods: The subjects are 13 Physical Trainers (PT) and 13 Coaches (C) of the A-series teams of the first phase of the Paulista Soccer Championship 2012. The following instruments were used: Vocal Signs and Symptoms Questionnaire (VSSQ) and Vocal Tract Discomfort Scale (VTDS); statistical tests compared the categories. Results: Mean occurrence of vocal Signs/Symptoms: C=2.17 and PT=2.38 and meannumber of occurring discomforts C=3.33 and PT=3.61; frequency of discomforts C=6.66 and PF=7.69 and discomfort intensity T=7.00 and PT=9.15. In both categories, the most frequently reported signs/symptoms were hoarseness and tired voice; and the vocal tract discomfort with higher frequency and intensity was dryness. There was no significant (p>0.05) difference between the categories. Conclusions:The presence of discomfort and vocal signs and symptoms alerts towards the risk conditions for dysphonia in both categories. The issues of professional voice use, and vocal care and health merit the attentionof soccer coaches and physical trainers, as well as of Education and Health professionals who work in with physical educators' and soccer professionals' education and accessory.

Objetivo: Comparar la presencia de señales e síntomas vocales e de malestar en el trato vocal, auto-referidos, por Técnicos y Preparadores Físicos de fútbol. Métodos: son sujetos 13 Preparadores Físicos (PF) y 13 Técnicos (T) de equipos de la serie A de la primera fase del Campeonato Paulista de Fútbol 2012. Se aplicaron los instrumentos: Cuestionario de Signos y Síntomas Vocales (QSSV) y Escala de Malestar en el Trato Vocal (EDTV); se empleó también pruebas estadísticas para comparar las categorías. Resultados: Promedio de Señales/Síntomas vocales: T=2,17 e PF=2,38. Promedio de ocurrencia de malestar: T=3,33 e PF=3,61; de frecuencia de malestar: T=6,66 e PF=7,69 y de intensidad de malestar: T=7,00 e PF=9,15. En ambas categorías los Señales/Síntomas más mencionados fueron ronquera y voz cansada; y el malestar en el tracto vocal con mayores promedios de frecuencia y de intensidad fue sequedad. No hubo diferencia significativa (p>0,05) entre las categorías. Conclusiones: La presencia de malestares, señales y síntomas vocales alerta para condiciones de riesgo para disfonía en ambas categorías. Las cuestiones del uso profesional de la voz y del cuidado y salud vocal merecen la atención de los Técnicos y Preparadores Físicos de fútbol y también de los profesionales en las áreas de Educación y Salud que trabajan en la capacitación y en el asesoramiento en conjunto con educadores físicos y profesionales del fútbol.

Voz, estresse, trabalho e qualidade de vida de técnicos e preparadores físicos de futebol / Voice, stress, work and quality of life of soccer coaches and physical trainers

RESUMO Objetivos: Avaliar aspectos relacionados a estresse, trabalho e qualidade de vida em voz de técnicos (T) e preparadores físicos de futebol (P), comparando as categorias. Métodos: Estudo qualitativo e quantitativo com 13 T e 13 P de times da primeira fase do Campeonato Paulista de Futebol 2012/série A. Foram realizadas perguntas abertas referentes a queixas, dificuldades e/ou problemas no uso da voz no trabalho e também a relações entre voz, trabalho, estresse e qualidade de vida. O estresse no trabalho foi analisado pelo questionário JSS -Job Stress Scale. A percepção do impacto da voz na qualidade de vida foi avaliada pelo protocolo QVV (Qualidade de Vida em Voz). As respostas das perguntas foram transcritas e feita Análise de Conteúdo; nos dados dos questionários foi aplicada estatística descritiva e analítica. Resultados: A Análise de Conteúdo mostrou falta de preparo para cuidados com a voz; queixas vocais; intensa demanda de uso da voz sob trabalho estressante; mas também hábitos saudáveis e apoio social/familiar. As dimensões do JSS indicaram situação de Trabalho Ativo e os altos escores do QVV são compatíveis com vozes saudáveis e sem queixas. Não houve diferença estatística entre as categorias. Conclusão: Ambas as categorias referem queixas/problemas no uso da voz profissional e trabalho estressante; no entanto a percepção do impacto da voz na qualidade de vida foi positiva e a análise do estresse no trabalho resultou em condição "boa" e favorável. As relações entre voz, trabalho, estresse e qualidade de vida de ambas as categorias merecem maiores investigações.

ABSTRACT Purposes: To assess aspects related to work, stress and quality of life related to voice in soccer coaches (C) and physical trainers (T), comparing the categories. Methods: Qualitative and quantitative studies with 13 C and 13 T of teams competing in Phase One of the highest level (Série A ) of the 2012Campeonato Paulista (São Paulo State Soccer Championship). The questions were open ended and related to complaints, difficulties, and/or problems regarding voice use during work and to the relations between voice, work, stress, and quality of life. Stress at work was analyzed by the Job Stress Scale (JSS) questionnaire. The perception of the impact of the voice on quality of life was evaluated by the Voice-Related Quality of Life (V-RQOL) protocol. The answers to the questions were transcribed and submitted to content analysis, and regarding the questionnaire, descriptive data and analytical statistics were used. Results: Content analysis showed lack of preparation for voice care; voice complaints; and intense vocal use demand under stressful work, in addition to the absence of healthy habits and social/family support. The JSS dimensions showed that the Active Work situation and the high V-RQOL scores are compatible with vocal health without complaints. There were no statistical differences between the categories. Conclusion: Both categories reported complaints/problems linked to professional voice use and stressful workload. However, the perception of vocal impact on the quality of life was positive, and the analysis of stress at work resulted in "good" and favorable conditions. The relationship between voice, work, stress, and quality of life in both the categories require further investigations.

Ações educativas em grupos de vivência de voz / Educational actions of voice practice groups / Aciones educativas de grupos de vivencia de voz

Introdução: Há poucos estudos acerca dos processos educativos em saúde vocal. Objetivo: analisar as ações educativas e as mudanças ocorridas em Grupos de Vivência de Voz desenvolvidos no contexto da formação em Fonoaudiologia. Material e método: Pesquisa documental de 179 relatórios dos referidos Grupos elaborados por discentes sob supervisão de docentes, no conjunto das práticas de disciplinas de um Curso de Fonoaudiologia, no período de 1997 a 2013. As ações educativas são identificadas, categorizadas e analisadas por períodos e a comparação das diferenças entre os períodos permite compreender as mudanças ocorridas. Resultados: As mais frequentes ações integram as categorias: ?abordagens terapêuticas vocais e corporais?; ?palestras?; ?dramatizações e interpretações vocais dirigidas?; ?depoimentos sobre a voz? e ?apresentações?. A comparação dos períodos inicial e final mostrou que as mudanças foram mais evidentes na categoria ?abordagens terapêuticas vocais e corporais?, com redução das estratégias enraizadas nas práticas da clínica de voz e aumento das estratégias dinâmicas e ações de caráter coletivo, com participação ativa dos sujeitos. Conclusão: O estudo evidenciou mudanças, avanços e reformulações das ações e processos educativos que, ao se tornarem mais dinâmicos e coletivos, com participação ativa dos sujeitos, se mostraram compatíveis com a perspectiva da Promoção da Saúde. O grupo de Vivência de Voz se apresenta como uma importante estratégia de intervenção.

Introduction: There are few studies concerning educational processes in vocal health. Purpose: To analyze educational actions and changes that took place in the Voice Practice Groups developed in the Educational context of Speech-Language Pathology and Audiology students. Material and method: Record study of 179 reports made by students supervised by their Professors, in the practical activities of a Speech-Language Pathology and Audiology college in the period between 1997 to 2013. The educational actions were identified categorized and analyzed by periods and the comparison between the differences in the periods enables the understanding of the changes that took place. Results: The most frequent actions were in the categories: ?vocal and body therapeutic approaches?;?conferences?; ?dramatizations and directed vocal interpretations?; ?testimonials about voice? and ?presentations?. The comparison between the initial and final periods showed that the changes were more evident in the ?diagnosis approaches? category, reducing actions that were rooted on clinical voice practice and increasing dynamic as well as collective actions, with active subject participation. Conclusion: The study evidenced changes, advances and reformulation of educational actions and processes that, in becoming more dynamic and collective, with active subject participation, proved to be compatible with the perspective of Health Promotion. The Voice Practice Group is an important intervention strategy.

Introducción: Hay pocos estudios sobre los procesos educativos en salud vocal. Objetivo: Analizar las acciones educativas y los cambios producidos en Grupos de Vivencia de Voz desarrollados en el contexto de la formación en Fonoaudiología. Material y método: Investigación documental de 179 informes de los referidos Grupos elaborados por discentes bajo la supervisión de los docentes, en el conjunto de las prácticas de las disciplinas de un Curso de Fonoaudiología, en el período de 1997 a 2013. Las actividades educativas son identificadas, clasificadas y analizadas por períodos y la comparación de las diferencias entre los períodos permite entender los cambios que se produjeron. Resultados: Las más frecuentes acciones integran las categorías: ?abordajes terapéuticos vocalesy corporales?; ?conferencias?; ?dramatizaciones e interpretaciones vocales dirigidas?; ?testimonios sobre la voz? y ?presentaciones?. La comparación de los períodos inicial y final mostró que los cambios fueron más evidentesen la categoría ?abordajes terapéuticos vocales y corporales?, con la reducción de las estrategias enraizadas en las prácticas de la clínica de voz y aumento de las estrategias dinámicas y acciones de carácter colectivo, con participación activa de los sujetos. Conclusión: El estudio evidenció cambios, avances y reformulaciones de las acciones y procesos educativos que, al ser más dinámicos y colectivos, con la participación activa de los sujetos, demostraron ser compatibles con la perspectiva de la Promoción de la Salud. El grupo de Vivencia de Voz se presenta como una estrategia de intervención importante..

Fonoaudiologia em webradio / Speech-language pathology and audiology on the webradio / Fonoaudiología en webradio

Introdução: caracterizar e analisar a literatura fonoaudiológica referente a atuação em WEBradio. Métodos: Revisão Sistemática da literatura. Foram feitas buscas nas bases Google Acadêmico e Scieloe anais de congressos (Fonoaudiologia: SBFa e Comunicação: INTERCOM). As publicações foram selecionadas para Revisão Sistemática a partir de critérios de inclusão/exclusão e aplicação de Testes de Relevância. Os dados foram organizados, sintetizados, classificados em quadros que apresentam uma caracterização das publicações e das ações fonoaudiológicas neles descritos. Resultados: Seis publicações foram selecionadas após os testes de Relevância, assim caracterizadas: todas em anais de congressos (83% INTERCOM); referentes a WEBradios universitárias educativas. Apenas uma publicação tem autoria fonoaudiológica; as demais são da área da Comunicação. As ações fonoaudiológicas não se encontram no foco das publicações; elas apresentam caráter clínico e educativo; são desenvolvidas de modo processual e envolvem: idealização da WEBradio; seleção de vozes de locutores; direção vocal na gravação dos programas: assessoria aos locutores; orientação de saúde vocal e atendimentos (avaliação, terapia e oficinas). Os temas/conteúdos fonoaudiológicos são os mesmos propostos para a realidade das rádios hertzianas, sem especificidades para WEBradio. Conclusão: Faltam estudos que sistematizem asexperiências fonoaudiológicas junto a radialistas de emissoras sediadas exclusivamente na internet de maneira clara, detalhada e aprofundada; e que subsidiem reflexões e discussões acerca das perspectivas,características e especificidades da atuação da Fonoaudiologia em WEBradio.

Introduction: to characterize and analyze speech-language and audiology literature regarding professional practices on the WEBradio. Methods: Systematic literature review. Searches were conducted on Academic Google and Scielo bases and on scientific congress proceedings. Search results were selected for Systematic Review according to inclusion/exclusion criteria and Relevance Tests conduction. The data were organized, synthesized and classified in figures presenting data of characterization of the publications and speech-language pathology and audiology practices they describe. Results: Six publications were selected by the Relevance Tests, and were thus characterized: all in congress proceedings (83% INTERCOM); regarding university educational WEBradios; the subjects are interns, professors and students in Advertising, Journalism and Speech-Language Pathology and Audiology majors; they are interdisciplinary and have positive results to the academic community and the educational process. Only one of the publications is by Speech-Language Pathologists. The publications do not focus on the Speech-Language Pathology and Audiology actions and have clinical and educational focus; are developed in process and involve: the idealization of the WEBradio, radio speaker voice selection, vocal direction in show recordings; accessory to radio speakers; vocal health guidance and care (assessment, therapy, and workshops). Speech-Language Pathologyand Audiology themes are the same as those proposed for hertzian radio stations, without WEBradio specificities. Conclusion: Further studies are needed in order to standardize experiences with radio speakers from exclusively online stations in a clear, detailed and comprehensive manner; and also to subsidize reflections and discussions on the perspectives, characteristics and specificities of Speech-Language Pathology and Audiology practices on the WEBradio.

Introducción: caracterizar y analizar la literatura fonoaudiológica referente a la actuación en WEBradio.Métodos: Revisión Sistemática de la literatura. Se hicieron búsquedas en las bases Google Académico y Scieloy enanales de congresos (Fonoaudiología: SBFa y Comunicación: INTERCOM). Las publicaciones fueron seleccionadas para la Revisión Sistemática a partir de criterios de inclusión/exclusión y aplicación de Pruebas de Relevancia. Los datos fueron organizados, sintetizados y clasificados en cuadros que caracterizan las publicaciones y las accionesfonoaudiológicas en ellos descritas. Resultados: Seis publicaciones fueron seleccionadas después de las pruebas de Relevancia, así caracterizadas: todas en anales de congresos (83% INTERCOM) y referentes a WEBradiosuniversitarias educativas. Solamente una publicación tiene autoría fonoaudiológica, las demás son del área de la Comunicación. Las acciones fonoaudiológicas no se encuentran en el foco de las publicaciones; estas presentan carácter clínico y educativo; se desarrollan de modo procesual e implican: idealización de la WEBradio; selección de voces de locutores; dirección vocal en la grabación de los programas: asesoría a los locutores; orientación de salud vocal y atendimientos (evaluación, terapia y talleres). Los temas/contenidos fonoaudiológicos son los mismos propuestos para la realidad de las radios hertzianas, sin especificidades para WEBradio. Conclusión: Faltan estudios que sistematicen de manera clara, detallada y minuciosa, las experiencias fonoaudiológicas con locutores de radiode emisoras con sede exclusivamente en la internet, y que subsidien reflexiones y debates sobre las perspectivas, características y especificidades de la actuación de la Fonoaudiología en WEBradio.

Condições de trabalho e uso profissional da voz de cantores de bandas de baile / Working conditions and professional voice use by party band singers

OBJETIVO: caracterizar as condições de trabalho e de uso profissional da voz de cantores de banda de baile. MÉTODOS: são sujeitos 24 cantores de banda de baile (13 homens e 11 mulheres) das seis bandas de baile da cidade de Piracicaba (SP). O levantamento de dados foi feito por meio de observação in loco, questionário e entrevista. Os dados do questionário receberam tratamento estatístico: Teste de Qui-quadrado e Teste Exato de Fisher. As respostas das entrevistas foram transcritas para Análise de Conteúdo. RESULTADOS: cantores de bandas de baile vivenciam dificuldades e precariedades nas condições de infraestrutura, suporte, apoio, acomodação e alimentação nos locais dos eventos, que conferem risco à saúde vocal. A maioria percebe mudanças na voz durante ou após o baile. Os hábitos, comportamentos e cuidados com a voz, bem como o aquecimento vocal, são realizados de madeira inadequada e insuficiente. Apesar disto, evidenciam-se vários aspectos positivos no trabalho, como o apoio social e ambiente descontraído, tranquilo, cooperativo e motivador, além da percepção positiva do trabalho como fonte de aprendizado, experiência, prazer, satisfação e realização. As condições de trabalho se mostram desfavoráveis ao uso profissional da voz e à promoção da saúde. A análise estatística dos dados do questionário não mostrou associação significante ao nível de significância de 0,05. CONCLUSÃO: a pesquisa contribuiu para o conhecimento da realidade de trabalho dos cantores de bandas de baile nas relações com o uso profissional da voz e saúde vocal e pode subsidiar futuras ações de intervenção e de assessoria fonoaudiológica junto à categoria, na perspectiva da promoção da saúde do trabalhador. .

PURPOSE: to determine the working conditions and professional voice use of party band singers. METHODS: a cohort of 24 ballroom band singers (13 male and 11 female) from six ballroom bands from the city of Piracicaba, SP (Brazil). Data was obtained during Graduation prom performances and collected through on-site observation, questionnaire and interview. RESULTS: party band singers are submitted to difficulties about poor infrastructure, support, accommodations and food in the event venues that place vocal health at risk. Most participants notice changes in their voices during and after the event. Voice health care, habits, and behavior, as well as vocal warm-up are inadequate and insufficient. However, many positive aspects of the work are detected, such as social support and easy-going, calm, cooperative and motivating environment, as well as a positive perception of the work environment as a source of learning, experience, pleasure, satisfaction and accomplishment. CONCLUSION: working conditions are unfavorable to the professional use of voice and health care. This research has contributed for a better understanding of the working conditions of party band singers concerning professional voice use and vocal health care, and provides support for future speech and language therapy support and intervention for these professionals in order to promote occupational health care. .

Voz e condições de trabalho de técnicos e preparadores físicos de futebol / Voice and work conditions of soccer coaches and physical trainers / Voz y condiciones de trabajo de técnicos y preparadores físicos de fútbol

Introdução: A voz é instrumento de trabalho dos técnicos e preparadores físicos de futebol e faltam pesquisas acerca das condições de trabalho, saúde e bem estar vocal destes profissionais. Objetivo: investigar aspectos das condições de trabalho e saúde vocal de preparadores físicos e técnicos de futebol. Material e Método: Pesquisa de campo qualitativa. São sujeitos 13 preparadores físicos (P) e 13 técnicos (T) dos times da primeira fase do Campeonato Paulista de Futebol de 2012/série A. Foi feita observação in loco (ambiente, usos, comportamentos e cuidados vocais, alimentação e outros) e entrevista com análise de conteúdo (importância/função da voz no trabalho; necessidades vocais na profissão; usos da voz, queixas/dificuldades/problemas; cuidados com a voz). Resultados: A voz tem importância fundamental no trabalho de ambas as categorias, com funções e necessidades referentes à eficiência comunicativa e àpsicodinâmica vocal, na relação com jogadores. Aspectos desfavoráveis do ambiente e das condições de trabalho propendem à competição sonora e ao uso da voz em intensidade elevada e grito. As condições de trabalho, aliadas à presença de hábitos inadequados, desconhecimento e falta de informações acerca dos cuidados com a voz configuram condições de risco à saúde vocal. Conclusões: Há necessidade de mais estudos acerca das relações entre trabalho, cuidados, saúde e bem-estar vocal de preparadores físicos e técnicos de futebol que subsidiem ações de promoção da saúde para ambas as categorias.

Introduction: The voice is a work tool for soccer coaches and physical trainers and there is a lack of studies about the work, health and vocal well-being conditions of these professionals. Purpose: to investigate aspects related to work conditions and vocal health of soccer coaches and physical trainers. Material and method: Qualitative study. The subjects are 13 physical trainers (T) and 13 coaches (C) from the teams in the first round of the Paulista Soccer Championship 2012/A-series. An on-site observation was conducted (environment, vocal usage, behavior and care; eating habits and others) as well as an interview with content analysis (importance/role of voice in work; vocal needs of the occupation; vocal usage, complaints/difficulties/problems; voice care). Results: The voice is extremely important to the work of both professional categories, with roles and needs regarding communication efficiency and vocal psychodynamics, in the relationship with the players. Unfavorable aspects of environment and work conditions involve noise competition and voice usage in high intensity as well as yelling. Work conditions associated to the presence of inadequate habits, lack of knowledge and of information aboutvocal care are risk conditions for vocal health. Conclusions: There is a need for further studies about the relationship between work, care, health and vocal well-being of soccer coaches and physical trainers that provide subsidies for actions in Health Promotion of both categories.

Introducción: La voz es un instrumento de trabajo de los técnicos y preparadores físicos de fútbol y faltan estudios sobre las condiciones de trabajo, cuidados y salud vocal de estos profesionales. Objetivo: investigar aspectos de las condiciones de trabajo y salud vocal de preparadores físicos y técnicos de fútbol. Material y método: Investigación de campo cualitativa. Son sujetos 13 preparadores físicos (P) y 13 técnicos (T) de los equipos de la primera etapa del Campeonato Paulista de Fútbol de 2012/serie A. Se hizo observación in loco (ambiente, usos, comportamientos y cuidados vocales, alimentación y otros) y entrevista con análisis de contenido (importancia/función de la voz en el trabajo; necesidades vocales en la profesión; usos de la voz, quejas/dificultades/problemas; cuidados con la voz). Resultados: La voz tiene importancia fundamental en el trabajo de ambas categorías, con funciones y necesidades en cuanto a la eficiencia comunicativa y a la psicodinámica vocal, en la relación con los jugadores. Aspectos desfavorables del ambiente y de las condiciones de trabajo llevan a la competición sonora y al uso de la voz en alta intensidad y grito. Las condiciones de trabajo, combinadas con la presencia de hábitos inadecuados, desconocimiento y falta de información sobre los cuidados con la voz, configuran condiciones de riesgo para la salud vocal. Conclusiones: Hay necesidad de más estudios sobre las relaciones entre trabajo, cuidados, salud y bienestar vocal de preparadores físicos y técnicos de fútbol que subsidien acciones de promoción de la salud para ambas categorías.

Mudanças no telejornalismo esportivo e os efeitos na expressividade: estudo dos recursos vocais e não verbais dos apresentadores no programa globo esporte / Changes in television sports journalism and the effects on the expressivity: a study of the vocal and non- verbal resources of the anchors in the ?globo esporte? tv show / Cambios en el periodismo deportivo y los efectos en la expresividad: estudio de los recursos vocales y no-verbales de los presentadores en el programa ?globo esporte?

Introdução: A expressividade é conteúdo essencial na formação e assessoria fonoaudiológica a jornalistas; mas faltam estudos com apresentadores de programas esportivos de televisão. Objetivo: analisar a expressividade dos apresentadores do programa televisivo Globo Esporte, com ênfase nos recursos vocais e não verbais. Material e método: gravação do programa Globo Esporte em diferentes décadas e seleção de cenas e imagens dos apresentadores. A expressividade é descrita e analisada com ênfase nos recursos vocais (análise perceptivo-auditiva da qualidade vocal e dos parâmetros vocais) e recursos não verbais (postura corporal, deslocamentos, uso de gestos e de expressões faciais). A discussão leva em conta as mudanças ocorridas na expressividade dos apresentadores do programa ao longo do tempo. Resultados: O pitch médio e a velocidade de fala média se mostraram marcadores do perfil vocal dos apresentadores. Nas primeiras três décadas do programa a expressividade se mostrou limitada aos meneios de cabeça e à expressão facial com sorriso. Com o tempo, houve incremento das demandas de atenção, responsabilidade, iniciativas, posturas, movimentos e ação dos apresentadores, que hoje precisam adequar as demandas de expressividade às de manipulação e controle dos recursos tecnológicos, com naturalidade, dinamismo e espontaneidade. Conclusões: As demandas de expressividade da atualidade são diferentes e mais complexas do que aquelas previstas na literatura. A fonoaudiologia precisa conhecer as mudanças no telejornalismo esportivo e os efeitos na expressividade dos apresentadores, tendo em vista melhor atuação em assessoria e formação de profissionais jornalistas e de rádio, televisão e internet.

Introduction: Expressivity is an essential content in Speech Language and Hearing Sciences education and advisement process with journalists, but there are few studies regarding anchors of television sports shows. Purpose: To analyze the expressivity of ?Globo Esporte? TV show anchors, focusing on vocal and non-verbal resources. Material and method: editions of the ?Globo Esporte? show from different decades were recorded and images of the anchors were selected. The anchors expressivity is described and analyzed focusing on vocal resources (perceptive-auditory analysis of vocal quality and voice parameters) and non-verbal resources (body posture, movements, use of gestures and facial expressions). The discussion considers the changes in anchors expressivity throughout the years. Results: Mean pitch and mean speech rate have proven to be markers of the vocal profiles of the anchors. During the first three decades of the show, expressivity was limited to head movements and smiling facial expressions. Throughout time, there was an increase in the anchors? demand of attention, responsibility, initiative, posture, movements and actions, and they currently need to adapt the expressivity demands to those related to the manipulation and control of technological resources in a natural, dynamic and spontaneous way. Conclusions: Current expressivity demands are different and more complex than those predicted by literature. The of Speech Language and Hearing Sciences needs to become aware of the changes in television sports journalism and the effects on the anchors expressivity, aiming towards better assisting radio, television and internet journalists.

Introducción: La expresividad es contenido esencial en la formación y en la asesoría fonoaudiológica a periodistas; pero faltan estudios con presentadores de programas deportivos de televisión. Objetivo: analizar la expresividad de los presentadores del programa de televisión Globo Esporte, con énfasis en los recursos vocales y no-verbales. Material y método: grabación de ediciones de dicho programa en diferentes décadas y selección de escenas e imágenes de los presentadores. La expresividad fue descrita e analizada con énfasis en los recursos vocales (análisis perceptivo-auditiva de la calidad vocal y de los parámetros vocales) y recursos no-verbales (postura corporal, desplazamientos, uso de gestos y de expresiones faciales). La discusión considera los cambios ocurridos con el tiempo en la expresividad de los presentadores del programa. Resultados: El el pitch promedio y la velocidad promedia del discurso se mostraron marcadores del perfil vocal de los presentadores. En las primeras tres décadas del programa, la expresividad se mostró limitada a los movimientos de cabeza y a la expresión facial con sonrisa. Con el tiempo hubo incremento de las demandas de atención, de responsabilidad, iniciativas, posturas, movimientos y acción de los presentadores, que actualmente necesitan adecuar las demandas de expresividad a las de manipulaciones y control de los recursos tecnológicos, con naturalidad, dinamismo y espontaneidad. Conclusiones: Las demandas de expresividad en la actualidad son más complejas que aquellas previstas en la literatura. La Fonoaudiología necesita conocer los cambios en el periodismo deportivo y los efectos en la expresividad de los presentadores, para una mejor actuación en la asesoría y formación de profesionales periodistas y de radio, televisión e internet.

Qualidade de vida relacionada à voz: impacto de uma ação fonoaudiológica com professores / Voice-related quality of life: impact of a speech-language pathology intervention with teachers

Objetivo verificar o impacto de uma ação fonoaudiológica na qualidade de vida em voz de professores. Métodos estudo quase-experimental, de caráter quantitativo, realizado com 20 professores de Ensino Fundamental de três escolas da rede pública estadual de Goiânia (GO). Os professores responderam a um protocolo de Queixas Vocais e aqueles que apresentaram três queixas participaram de uma ação fonoaudiológica - três encontros mensais - em que foram abordados aspectos da produção vocal, das condições e da organização do trabalho docente. Nos momentos pré e pós ação fonoaudiológica forma aplicados os protocolos de Queixas Vocais e QVV-Qualidade de Vida em Voz. Resultados quanto às queixas vocais, houve aumento das percepções referentes a perda da voz, sensação desagradável, alergias, irritações ou inflamações e falta de ar ao falar. Houve diminuição de: falhas na voz, ardor ou dor, pigarro e/ou tosse, esforço para falar e garganta seca. Em relação ao QVV, a autoavaliação vocal se manteve praticamente inalterada, mas houve pequeno aumento na média dos escores nos domínios global e físico e diminuição no domínio socioemocional. Conclusão a ação fonoaudiológica favoreceu aumento das percepções sobre a voz, diminuição de algumas queixas e discreta melhora do impacto da voz na qualidade de vida, considerando-se os domínios físico e global do QVV. .

Purpose to evaluate the impact of speech voice on teacher’s life quality. Methods a quantitative quasi-experimental study carried out with 20 elementary school teachers from three public schools in the city of Goiania. Teachers were asked to answer Voice Complain Protocol and those who had three complaints participated in three-monthly meetings addressing aspects of voice production, and the conditions and organization of teaching. Protocols Complaints V-RQOL – Voice Related Qualit of Life forms - were applied moments before and after phonological action. Results regarding the vocal complaints there was an increased perception regarding voice loss, unpleasant sensations, allergies, irritations or inflammations, and shortness of breath while speaking. There was a decrease of: voice failures, burning or pain, hoarseness and/or cough, effort to speak, and dry throat. Regarding the V-RQOL vocal self-assessment remained virtually unchanged, but there was a slight increase in the global and physical average scores and decrease in the social-emotional domain (not significant). Conclusion the speech-language action favored perceptions about the voice, decreased complaints and produced mild improvement of the voice on the teachers’ life quality, considering the physical and the global V-RQOL .

Qualidade de vida relacionada à voz de professores: uma revisão sistemática exploratória da literatura / Quality of life related with the voice of teachers: exploratory systematic review of literature / Quality of life related with the voice of teachers: exploratory systematic review of literature

O objetivo deste estudo foi verificar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, os estudos existentes sobre qualidade de vida relacionada à voz de professores. Foram selecionados artigos, nas seguintes bases de dados: Education Resources Information Center ( ERIC,) LILACS, PUBMED Central (PMC) e SCIELO. Foram empregados os unitermos ‘qualidade de vida’ e ‘voz’ e seus correspondentes na língua inglesa. Foram aceitos artigos em inglês, português ou espanhol, sem determinação quanto ao período de publicação. Para a seleção dos artigos foram previamente estabelecidos critérios de inclusão e exclusão e aplicados os Testes de Relevância I e II. Os artigos foram incluídos de acordo com formulários padronizados. A busca inicial resultou em 315 artigos. O processo de análise envolveu leitura de títulos, resumos e textos completos; sendo que apenas 13 artigos preencheram os critérios de inclusão, envolvendo estudos de qualidade de vida relacionada à voz de professores dos diversos níveis de ensino (infantil, fundamental, médio e superior) e de escolas públicas e privadas. O QVV foi o instrumento mais utilizado com professores; sendo o domínio físico deste instrumento o que impactou de forma mais negativa na qualidade de vida relacionada à voz no que se refere a falar forte em ambientes ruidosos e o ar acabar rápido e precisar respirar muitas vezes enquanto fala. Houve certa dificuldade no momento das análises dos artigos, uma vez que não apresentaram padronização de técnicas e critérios semelhantes. Há necessidade de aumento dos estudos de qualidade de vida relacionada à voz do professor nos diferentes níveis de ensino e tipos de escolas.

The objective of this study was to verify, through a systematic revision of literature, the existents studies on quality of life concerning to the voice of professors. It was accepted articles of the Education Resources Information Center ( ERIC ,) LILACS, PUBMED Central (PMC) and SCIELO in Portuguese, English or Spanish, using the uniterms “quality of life’ and ‘voice’, without determination about the period of publication. The articles had been enclosed in accordance with standardized formularies. The initial search resulted in 315 articles. For articles selection were previously established inclusion and exclusion criteria applied and the Relevance Tests I and II. Articles were included according to standardized forms. The initial search resulted in 315 articles. The analysis process involved reading of headings, abstracts and complete texts; and only 13 articles had filled the inclusion criterion, involving studies of quality of life concerning to the voice of professors of the diverse levels of education (infantile, basic, average and superior) of public and private schools. The quality of life in voice was the most widely used instrument with teachers, and the physical domain of instrument was the one which impacted in a negative way in the quality of life concerning to the voice, considering speaking loud in noisy environments and the air finishes fast and needs to breathe many times while speaks. It had certain difficulty at the moment of the analyses of the articles, since that it had not presented similar standardization of techniques and criterion. There is the necessity of increasing the studies of quality of life concerning to the voice of the professor in the different levels of education and types of schools.

The objective of this study was to verify, through a systematic revision of literature, the existents studies on quality of life concerning to the voice of professors. It was accepted articles of the Education Resources Information Center ( ERIC ,) LILACS, PUBMED Central (PMC) and SCIELO in Portuguese, English or Spanish, using the uniterms “quality of life’ and ‘voice’, without determination about the period of publication. The articles had been enclosed in accordance with standardized formularies. The initial search resulted in 315 articles. For articles selection were previously established inclusion and exclusion criteria applied and the Relevance Tests I and II. Articles were included according to standardized forms. The initial search resulted in 315 articles. The analysis process involved reading of headings, abstracts and complete texts; and only 13 articles had filled the inclusion criterion, involving studies of quality of life concerning to the voice of professors of the diverse levels of education (infantile, basic, average and superior) of public and private schools. The quality of life in voice was the most widely used instrument with teachers, and the physical domain of instrument was the one which impacted in a negative way in the quality of life concerning to the voice, considering speaking loud in noisy environments and the air finishes fast and needs to breathe many times while speaks. It had certain difficulty at the moment of the analyses of the articles, since that it had not presented similar standardization of techniques and criterion. There is the necessity of increasing the studies of quality of life concerning to the voice of the professor in the different levels of education and types of schools.

Caracterização das inovações do telejornalismo e a expressividade dos apresentadores / Characteristics of innovations in television journalism and the expressiveness of the anchor

Objetivo : Caracterizar as inovações nos telejornais brasileiros e analisar os impactos na expressividade dos apresentadores, com ênfase nos recursos não verbais. Métodos : O corpus da pesquisa foi constituído por cinco telejornais nacionais brasileiros: Primeiro Jornal (Rede Bandeirantes), Bom Dia Brasil (Rede Globo), Jornal da EPTV (Rede Globo), GloboNews, Edição das 18h (Globo News), Leitura Dinâmica (Rede TV). Os telejornais foram gravados durante cinco semanas, entre os meses de outubro e novembro de 2011. Foi realizada decupagem e edição do material e as cenas selecionadas foram congeladas e transformadas em imagens (formato .jpg ). A análise foi feita pela pesquisadora e por uma fonoaudióloga com experiência e especialização em voz e buscou identificar aspectos das condições de trabalho (cenários, mobiliário, materiais, recursos e/ou equipamentos) e da expressividade dos apresentadores (postura, deslocamentos e comportamento não verbal: expressões corporais, faciais e gestos). Resultados : Foram observados, no contexto das condições de trabalho: cenários com ambientes integrados; ausência da bancada e mobiliário diversificado; novos recursos, tecnologias e equipamentos, como monitores, telas e telões interativos, cenários virtuais, controle remoto de teleprompter pelo apresentador , notebooks, tablets e serviço de acesso à internet. Observou-se uma nova dinâmica de apresentação do telejornal, envolvendo processos interativos diretos, mediados e/ou virtuais. Tais situações, não previstas no modelo tradicional de telejornal, nem na literatura fonoaudiológica em jornalismo, levam o apresentador a realizar diferentes formas de acomodação, posturas, posições, movimentos e deslocamentos, simultaneamente ao emprego dos recursos ...

Purpose : To present innovation features in Brazilian newscast and to analyze their impact on the expressiveness of the anchors, emphasizing non-verbal resources. Methods : The corpus of the research is five Brazilian TV news shows: Primeiro Jornal (Bandeirantes Television ), Bom Dia Brasil (Globo Television ), Jornal da EPTV (Globo Television ), GloboNews 6PM-edition (Globo News), Leitura Dinâmica (Rede TV). The news shows were recorded for five weeks during October and November, 2011. The shooting script and edition of the material was conducted and the selected scenes were frozen and converted into images (.jpg format). The analysis was carried out by the researcher and by a language and speech specialist with experience in voice studies, and aimed at identifying aspects of the work conditions (scenery, furniture, materials, resources and and/or equipment) and its relation to the anchors’ expressiveness (posture, dislocation, and non-verbal behavior: body and face expressions and gestures). Results : The following technologies were observed: monitors, screens, interactive screens, virtual sceneries, remote control of the teleprompter by the anchor, notebooks, tablets, and internet access. The inclusion of new technologies, equipment and resources in news broadcasting makes the anchor, during the interaction with these devices, perform other and different forms of accommodation, posture, positions and movements, different from those employed in traditional news broadcasting. Results : As to work conditions, integrated-environment settings, lack of counter or other types of furniture, new resources, technologies and equipment, such as monitors, screens and interactive screens, virtual settings, teleprompter remote control used by the presenter, notebooks, tablets and internet access were observed. A new dynamics is created in news casting, involving direct, mediated and/or virtual interactive processes. Such situations, ...

Processos educativos em saúde vocal do professor: análise da literatura da Fonoaudiologia brasileira / Educative processes in the vocal health of teachers: a literature review of Brazilian studies in Speech-Language Pathology and Audiology

Este artigo de revisão analisa os processos educativos das ações coletivas de saúde vocal do professor descritas na literatura fonoaudiológica brasileira. O material de análise foi constituído por 63 publicações referentes a intervenções de caráter coletivo, no período entre 1994 e 2008. A análise focaliza a distribuição das publicações ao longo do tempo; a caracterização do tipo de processo educativo (unilateral ou dialógico, democrático, participante e problematizador); os temas/conteúdos abordados; a forma de desenvolvimento (pontual ou processual); e a organização das ações (centrada no indivíduo ou ampliada para as questões do trabalho). Nota-se que 74 por cento das ações foram desenvolvidas de maneira processual, como cursos, oficinas ou vivências de voz, sendo que o tempo de duração de cada encontro variou entre 20 minutos e quatro horas. O caráter de 79 por cento das estratégias educativas é unilateral, incompatível com propostas orientadas pela perspectiva da promoção da saúde. Prevaleceram os temas e conteúdos: hábitos/comportamentos vocais e cuidados de higiene/saúde vocal (71 por cento); aquecimento e desaquecimento, exercícios e técnicas vocais (50 por cento); anatomia e fisiologia da produção vocal e SSMO (44 por cento); parâmetros vocais (23 por cento); ambiente de trabalho (22 por cento) e uso da voz, comunicação e expressividade (20 por cento). O foco do processo educativo recaiu sobre o indivíduo (100 por cento), em geral de maneira desarticulada das condições de trabalho, saúde e qualidade de vida. Aspectos do ambiente de trabalho foram contemplados em apenas 17 por cento; a organização do trabalho docente em 6 por cento e a comunidade escolar em 1 por cento. Há necessidade de organização e revisão das formas de desenvolvimento, dinâmicas, estratégias, temas e conteúdos, tipo e foco do processo educativo das ações coletivas em saúde vocal docente, na perspectiva da promoção da saúde.

This literature review analyzes the educative processes of vocal health actions aimed at teachers discussed in Speech-Language Pathology and Audiology literature produced in Brazil. Our corpus consisted of 63 studies on collective intervention published between 1994 and 2008. The analysis emphasizes the distribution of publications over time; the characterization of the type of educative process (unilateral or dialogic, democratic, participatory and problem-based); the themes/content addressed; the form of development (precise or procedural); and the organization of actions (individually centered or expanded towards working issues). It was observed that 74 percent of the actions were developed in processes, such as courses, workshops or voice training. The average length of each meeting ranged from 20 minutes to four hours. Seventy nine percent of the educative strategies employed were characterized as unilateral and inconsistent with proposals based on healthcare promotion. The most common themes and topics were: vocal habits/behaviors and vocal hygiene/health (71 percent); warming up and cooling down, vocal exercises and techniques (50 percent); anatomy and physiology of vocal production and oral sensorimotor system (44 percent); vocal parameters (23 percent); work environment (22 percent), and use of voice, communication and expression (20 percent). The focus of the educative process is the individual (100 percent) and it is generally conducted without considering work conditions, health and quality of life. Work environment aspects were contemplated in only 17 percent of the publications, teachers' work organization, in 6 percent, and school community, in 1 percent. It was identified the need for organization and revision of forms of development, dynamics, strategies, themes and contents, type and focus of the educative process of public healthcare actions aiming at teachers' vocal health, according to the perspective of health promotion.

Percepção da voz e saúde vocal em idosos coralistas / Perception of voice and vocal health in aged chorus members

OBJETIVO: analisar a percepção da voz e de suas alterações e os cuidados de saúde vocal de idosos coralistas. MÉTODOS: são sujeitos 10 idosos (seis mulheres e quatro homens) do Coral Evangélico de Piracicaba (SP). Foi aplicado o questionário Qualidade de vida e voz (QVV), realizada entrevista aberta sobre o que acham da voz, queixas e cuidados e a avaliação vocal. Procedimentos de análise: análise de Conteúdo/análise temática, análise descritiva das questões, cálculo do escore global do QVV e análise perceptivo-auditiva fonoaudiológica por meio da escala GRBASI e avaliação dos parâmetros vocais. RESULTADOS: nove idosos avaliaram a voz como boa e apresentaram imagem vocal positiva, com escore médio de 96,5 pontos no QVV. Apesar disto, manifestaram dificuldades relacionadas com a respiração, articulação, modulação, além de alterações vocais em grau leve (rugosidade e soprosidade) na avaliação fonoaudiológica. Os cuidados com a voz se mostraram insuficientes para a promoção da saúde vocal. CONCLUSÃO: o grupo de idosos coralistas pesquisado, apesar de não ter queixas e estar satisfeito com a voz, apresenta dificuldades relacionadas aos cuidados de saúde vocal, à percepção da voz e do processo saúde-doença vocal bem como parâmetros alterados.

PURPOSE: to analyze the perception of voice, its alterations and vocal health care in aged chorus members. METHODS: subjects are ten (six woman and four man) aged members of Piracicaba's Evangelic Chorus. QVV (Quality of life and voice) questionnaire was applied through an open interview on voice, complaints and cares; and vocal evaluation. Analysis procedures: Content/thematic analysis, descriptive analysis of the questions, calculating the QVV global score, and perceptual auditory analysis using GRBASI scale and evaluation of vocal parameters. RESULTS: nine subjects evaluated their own voice as good and showed a positive vocal image, with a mean score of 96.5 points in QVV. Despite this fact, they referred difficulties linked to respiration, articulation and modulation, besides a low degree of vocal alterations (hoarseness and soprosity) in speech-language pathology evaluation. The cares with voice are insufficient for promoting vocal health. CONCLUSION: the group of aged chorus members shows difficulties related to vocal health care, voice perception and the health-illness vocal process as well as alterations in vocal parameters.

Vivência de voz com profissionais de um hospital: relato de experiência / Group of voice with professionals of a hospital: experience report

OBJETIVO: apresentar o relato de experiência de um grupo de Vivência de Voz realizado por fonoaudiólogos com profissionais e trabalhadores de um hospital. MÉTODOS: análise retrospectiva do processo de um Grupo de Vivência de Voz realizado com 20 profissionais de um hospital do interior de São Paulo, com foco analítico nos objetivos e atividades realizadas. RESULTADOS: foram contemplados os seguintes temas e objetivos: percepções dos sujeitos acerca da própria voz; uso profissional da voz e contextos e condições de trabalho; aquecimento vocal; impactos da voz/fala/comunicação/linguagem e da expressividade nas relações profissionais; possibilidades de mudanças. As ações educativas, contextualizadas nas condições, ambiente e organização do trabalho, possibilitaram gerar espaços de descobertas e de construção coletiva do conhecimento acerca do processo de trabalho no hospital e o grupo se mostrou como espaço social importante e efetivo para a sensibilização dos profissionais e trabalhadores do hospital em relação à voz/saúde vocal e aos seus impactos nas interações e nos processos comunicativos implicados no trabalho em saúde. CONCLUSÃO: afirma-se a importância da Fonoaudiologia na promoção de ambientes saudáveis e de processos comunicativos favoráveis à humanização das relações e melhoria do acesso e qualidade no acolhimento e atendimento em saúde.

PURPOSE: to submit a report on the experience of a group of Voice carried through by speech-language-pathologists with professionals and workers of a hospital. METHODS: a retrospective analysis of the process of a Group of Voice carried through with 20 professionals of a hospital of a São Paulo city, with an analytical focus in the accomplished objectives and activities. RESULTS: the following themes and objectives were contemplated: perceptions of subjects concerning their own voice; the professional use of voice and work contexts and conditions; vocal warming-up; impacts of voice/speech/communication/language and expressivity in professional relations; possibilities of changes. The educative actions, contextualized in the given conditions, environment and work organization allow us to generate spaces for discoveries and collective construction of knowledge concerning the work process in the hospital; and the group showed being an important and effective social space for sensitize professionals and workers of the hospital regarding voice/vocal health and their impacts in the interactions and communicative processes inherent to the work in the health area. CONCLUSION: the work point out how important is speech-language-pathology for promoting healthful environments and communicative processes favorable to humanizing the relations and improving the access and quality in health care and assistance.

Trabalho e saúde em motoristas de caminhão no interior de São Paulo / Work and health of truck drivers in the state of São Paulo

O objetivo desta pesquisa é analisar alguns aspectos de saúde e de trabalho de caminhoneiros, identificando possíveis relações, determinantes e/ou agravantes, de impactos negativos na sua qualidade de vida. Método: foram entrevistados 400 caminhoneiros do interior de São Paulo, na Rodovia SP-330. Utilizou-se um questionáriofechado, que aborda aspectos da percepção dos motoristas sobre a sua saúde e trabalho. Resultados: 59,5 por cento dos trabalhadores são autônomos e 58,5 por cento viajam em rota curta (no limite do Estado), trabalham em média 12,7 horas diárias e tem entre 5 a 8 horas de sono. Referiram problemas constantes ou ocasionais de postura (67,75 por cento), auditivos (37,75 por cento), estomacais (57,5 por cento), resfriados/gripes (70 por cento), sentimentos negativos como medo, estresse e depressão (58,5 por cento), tonturas (23 por cento), rouquidão (30,75 por cento), pigarro (36,5 por cento), tosse (53,5 por cento). Quanto aos hábitos de consumo e comportamentos, ingerem café (87,75 por cento), alimentos gordurosos (84,5 por cento), bebidas alcoólicas (43 por cento), energéticos (19,5 por cento); fumam (32 por cento) e usam outras drogas (2 por cento). Conclusão: Diversos aspectos das condições de trabalho, hábitos e comportamentos de motoristas de caminhão exercem impactos negativossobre sua saúde, com prejuízos para a comunicação e a qualidade de vida.

Ações em saúde vocal: proposta de melhoria do perfil vocal de professores / Actions in vocal health: a proposal for improving the vocal profile of teachers

TEMA: vários autores têm apontado a urgência de se intensificar pesquisas e ações voltadas ao professor, na escola, de caráter preventivo e de promoção de saúde vocal, que se volta para a melhoria das condições de trabalho e do ambiente no qual ocorre a docência. Assim sendo, o objetivo deste estudo foi: analisar as queixas, os sintomas laríngeos, hábitos relacionados ao desempenho vocal e o tipo de voz de professores de uma escola da rede pública de ensino antes e após a participação em grupos de vivência de voz. MÉTODO: o estudo foi dividido em etapas com professores de uma escola pública: 1ª Etapa: entrevista, avaliação laringológica e perceptivo-auditiva da qual participaram 42 professores; 2ª Etapa: grupos de vivência de voz e 3ª Etapa: reavaliação perceptivo-auditiva - das quais participaram 13 professores. RESULTADOS: 73 por cento dos sujeitos apresentaram queixas vocais; 57,14 por cento apresentaram rouquidão de grau leve e moderado, 78,57 por cento apresentaram soprosidade e 52,38 por cento apresentaram tensão na voz. Ao exame laringológico, 75,86 por cento apresentaram fendas glóticas e 34,48 por cento espessamento mucoso. Após a vivência de voz houve diferença significativa no grau de tensão, tanto na análise da vogal /e/ como na análise da fala espontânea (p = 0,0277 para p > 0,05 para ambas). Houve melhora dos cuidados com a voz e a compreensão dos fatores intervenientes e determinantes das alterações vocais, presentes nas condições e organização do trabalho docente. CONCLUSÃO: ações educativas processuais, como os grupos de vivência de voz, se caracterizam como importantes espaços de reflexão e de mudança das relações entre trabalho e saúde do professor.

BACKGROUND: several authors have pointed to the urgent need of researches and actions involving teachers, in the school environment, that have a preventive and vocal health promotion character with the purpose of improving work conditions. AIM: to analyze the vocal complaints, laryngeal symptoms, vocal habits and vocal profile of teachers of a public school before and after their participation in voice workshops. METHOD: the study was divided in different steps: 1st step - closed interview, larynx and perceptive-auditory assessment in which 42 teachers were evaluated; 2nd step - voice workshops; 3rd step - perceptive-auditory reassessment in which 13 teachers were evaluated. RESULTS: 73 percent of the subjects presented vocal complaints; 57.14 percent presented mild to moderate hoarseness, 78.57 percent presented breathiness and 52.38 percent vocal tension. Evaluation of the larynx indicated that 75.86 percent of the subjects presented glottal gaps and 34.48 percent mucous thickening. After the voice workshops a significant difference was observed in the level of vocal tension, both in the analysis of the /e/ vowel and in the analysis of Spontaneous Speech (p = 0.0277 for p > 0.05 for both). Improvement was observed in vocal care and in the understanding of intervening and determinant factors for vocal alterations, which are present in the teaching environment. CONCLUSION: health actions, such as voice workshops, are important to trigger changes in the work environment as well as in the health of teachers.