ABSTRACT
Pesquisa descritiva, com abordagem quantitativa, realizada para avaliação do processo educativo da Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ENF/UERJ). Para tanto, objetivou-se analisar a opinião dos discentes do Curso de Graduação da ENF/UERJ sobre o processo educativo, por meio da avaliação do processo pedagógico, e dos professores/ facilitadores de aprendizagem. Os sujeitos do estudo corresponderam a 225 discentes, regularmente matriculados no Curso de Graduação em Enfermagem. Como instrumento de coleta foi aplicado um questionário fechado em escala sociométrica, entre os meses de setembro e outubro de 2010. Como resultado pôde-se observar que o processo pedagógico obteve frequência modal entre muitas vezes e quase sempre, o que denota um resultado positivo na avaliação dos conteúdos. Inferiu-se que a diversidade de opiniões revelou fortalezas e fragilidades no processo pedagógico, com predominância dos aspectos positivos.
Descriptive research with quantitative approach conducted for the evaluation of the educational process of the School of Nursing at the State University of Rio de Janeiro (ENF / UERJ). To do so, we aimed at analyzing ENF/UERJ undergraduate nursing students opinion on the educational process by means of the evaluation of the educational process and of professors / learning facilitators. The study subjects consisted of 225 undergraduate students enrolled in the nursing school. Collection tool was a closed questionnaire on sociometric scale, from September to October, 2010. Results showed that the pedagogical process obtained modal frequency between often and almost always, which points to a positive result under course contents. It was inferred that the diversity of opinions reveals strengths and weaknesses in the pedagogical process, with prevailing positive aspects.
Investigación descriptiva, con enfoque cuantitativo, a fin de evaluar el proceso educativo de la Facultad de Enfermeríade la Universidad del Estado de Río de Janeiro (ENF / UERJ) - Brasil. Con este fin, el objetivo fue analizar la opinión de los estudiantes de la Facultad de Enfermería sobre el proceso pedagógico, a través de la evaluación del proceso educativo, y de los profesores/ facilitadores de aprendizaje. Los sujetos de estudio correspondieron a 225 estudiantes matriculados en la Escuela de Enfermería. Como instrumento, fue aplicado un cuestionario cerrado de escala sociométrica, com recolecciónentre los meses de septiembre y octubre de 2010. Como resultado se encontró que el proceso pedagógico obtuvo frecuencia modal entre a menudo y casi siempre, lo que indica un resultado positivo en la evaluación de lós contenidos. Se infiere que la diversidad de opiniones reveló fortalezas y debilidades en el proceso pedagógico, con predomínio de los aspectos positivos.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Young Adult , Curriculum , Education, Nursing , Students, Nursing , Brazil , Epidemiology, Descriptive , ResearchABSTRACT
Aim: To describe the sexual and birth control health practices of Brazilian female undergraduates and compare them according to family income. Method: This is a descriptive study of a sample of eighty female public university students, using the chi-square test, with a significance level of p<0.05, and modified contingency coefficient. Results: Female undergraduates with lower incomes initiated their sex lives between the ages of 14 and 16 years (53.3%), used protection in their first sexual experience (80%) and used public health services (66.7%). Those with higher incomes started their sex lives at the age of 17 years old or more (64.7%), their first sexual intercourse was unprotected (35.3%), and they used the private health network (88.2%). Discussion: The level of family income does not influence access to sexual and reproductive health in the investigated sample. Conclusion: There are differences in the type of service provider used between those with different family incomes.
Objetivos: Descrever as práticas de saúde sexual e contraceptivas das jovens universitárias e comparar as similaridades e diferenças destas práticas segundo a renda familiar. Método: Pesquisa descritiva. A amostra investigada foi de oitenta jovens de uma universidade pública. Foi aplicado o teste qui-quadrado, nível de significância p<0,05, e o coeficiente de contingência modificado. Resultados: As universitárias com menor renda iniciaram a prática sexual entre os 14 e 16 anos (53,3%), utilizaram o preservativo na primeira relação sexual (80%) e são usuárias de serviços públicos de saúde (66,7%). As jovens com maior rendimento começaram a vida sexual com 17 anos ou mais (64,7%), a primeira relação sexual foi mais desprotegida (35,3%) e são atendidas na rede suplementar (88,2%). Discussão: O nível de renda familiar não influencia no acesso à saúde sexual e reprodutiva da amostra investigada. Conclusão: Houve diferença para o tipo de prestador de serviço de saúde segundo a renda.
Objetivos: Describir las prácticas de salud sexual y contraceptivas de las jóvenes universitarias y comparar las similaridades y diferencias de estas prácticas según la renta familiar. Método: Pesquisa descriptiva. La muestra investigada fue de ochenta jóvenes de una universidad pública. Fue aplicado el test qui-cuadrado, nivel de significancia p<0,05, y el coheficiente de contingencia modificado. Resultados: Las universitarias con menor renta iniciaron la práctica sexual entre los 14 y16 años (53,3%), utilizaron el preservativo en la primera relación sexual (80%) y son usuarias de servicios públicos de salud (66,7%). Las jóvenes con mayor rendimiento comezaron la vida sexual con 17 años o más (64,7%), la primera relación sexual fue más desprotegida (35,3%) y son atendidas en la red suplementar (88,2%). Discusión: El nivel de renta familiar no influencia en el acceso a la salud sexual y reproductiva de la muestra investigada. Conclusión: Hubo diferencia para el tipo de proveedor del servicio de la salud según la renta.