Práticas grupais no ensino do estado da arte com residentes multiprofissionais em saúde / Prácticas grupales para la enseñanza del estado del arte con residentes multiprofesionales en salud / Group practices for teaching the state of the art with multiprofessional residents in health

Resumo OBJETIVO descrever o desenvolvimento de práticas grupais com residentes multiprofissionais em saúde para o ensino do estado da Arte. MÉTODOS Relato de experiência do uso das práticas grupais World Café e Árvore do conhecimento- Método criativo sensível, para o ensino do estado da arte, etapa fundamental para a construção do trabalho de conclusão de curso da Residência Multiprofissional em Saúde da Mulher. RESULTADOS as atividades destacam-se como uma importante estratégia de fixação das etapas de realização do estado do estado da arte. Além disso, favorece uma reflexão sobre a amplitude de aplicação do estado arte, incluindo o ensino, assistência, pesquisa e a extensão. CONCLUSÕES A experiência demonstrou que as práticas grupais proporcionam um momento dinâmico de aprendizado e fortalece as interações entre eles.

Resumen OBJETIVO Describir el desarrollo de prácticas grupales con residentes multiprofesionales en salud con el objetivo de enseñar el estado del arte. MÉTODOS Relatos de experiencias del uso de prácticas grupales World Café y dinámica del árbol del conocimiento, el método creativo - sensible, para enseñar el estado del arte, etapa fundamental de la construcción del trabajo de finalización del curso en Residencia Multiprofesional em Salud de la Mujer. RESULTADOS Las actividades constituyen una estrategia importante para aprender las etapas de implementación del estado del arte. Además, favorecen una reflexión sobre el alcance de la aplicación del estado del arte, incluida la enseñanza, la assistência, la investigación y la extensión. CONCLUSIONES La experiencia demostró que las prácticas grupales brindan un momento dinámico de aprendizaje y fortalecen las interacciones entre los residentes multiprofesionales.

Abstract OBJECTIVE Describing the development of group practices with multiprofissional residents in health with a view to teaching the state of the art. METHODS Experience reports of the group practices World Café and Tree of Knowledge dynamics, the creative-sensitive method, for teaching the state of the the art, an essential stage in the construction of the end of course paper in the Multiprofessional Residency in Women's Health. RESULTS The activities are an important strategy for learning the stages of implementation of the state of the art. Furthermore, they favor a reflection on the extent of the application of the state of the art, including teaching, assistance, research, and extension. CONCLUSIONS The experience showed that group practices provide a dynamic moment of learning and strengthen the interactions among multiprofissional residents.

Fatores intervenientes na preceptoria num serviço especializado em HIV/Aids: estudo etnográfico / Impacting factors on preceptorship development in an HIV/AIDS specialized service: an ethnographic research / Factores intervinientes en la preceptora en un servicio especializado en HIV/Sida: estudio etnográfico

OBJETIVO: identificar os fatores que interferem no desenvolvimento da preceptoria como prática pedagógica. MÉTODO: abordagem qualitativa, do tipo etnográfico. Participaram da pesquisa cinco preceptores de uma Residência Multiprofissional. O período da coleta de dados foi de abril a junho de 2014. Os dados foram interpretados e analisados por meio da análise de conteúdo, tendo como referencial teórico o pensamento de Edgar Morin. RESULTADO: identificou-se que a falta de capacitação, de motivação, de condições de trabalho e de ética constituiu um fator que influenciou a questão do ensinar e aprender. DISCUSSÃO: tais fatores intervenientes são desafios os quais acompanham os preceptores em sua trajetória. Por isso, recomenda-se uma associação entre os sete saberes, propostos por Morin, e a prática. CONCLUSÃO: no ensino de residentes, há um longo e difícil caminho a ser percorrido em busca da qualidade da assistência às pessoas com HIV/Aids. Enfim, é preciso especializar este setor para aprimorar a formação dos residentes.

AIM: to identify the factors impacting on the development of preceptorship as an educational method. METHOD: this is an ethnographic study with a qualitative approach. Five preceptors of a Multidisciplinary Residency Program took part in the research. Data collection happened between April and June 2014. The data collected were interpreted and analysed using content analysis, while Edgar Morin's thoughts were used as the theoretical framework. RESULTS: it is evident that the lack of training, motivation and good working and ethical conditions represented factors which influenced the teaching and learning process. DISCUSSION: the identified impacting factors are challenges that accompany the preceptors during their journey. Given this, it is recommended that there be an association between the seven facets of essential knowledge as proposed by Morin, and practice. CONCLUSION: while teaching residents, there is a long and rough path to be followed when seeking quality support for people with HIV/AIDS. In conclusion, it is necessary for preceptors to specialize in this area of education in order to improve the teaching of residents.

OBJETIVO: identificar los factores que interfieren en el desarrollo de la preceptora como práctica pedagógica. MÉTODO: enfoque cualitativo, del tipo etnográfico. Participaron de la investigación cinco preceptores de una Residencia Multiprofesional. El período de la colecta de datos fue de abril a junio de 2014. Los datos fueron interpretados y analizados por medio del análisis de contenido, teniendo como referencial teórico el pensamiento de Edgar Morin. RESULTADO: se identifico que la falta de capacitación, de motivación, de condiciones de trabajo y de ética constituye un factor que influencio la cuestión de la enseñanza y aprender. DISCISIÓN: tales factores intervinientes son desafíos los cuales acompañan a los preceptores en su trayectoria. Por eso, se recomienda una asociación entre los siete saberes, propuestos por Morin, y la práctica. CONCLUISÓN: en la enseñanza de residentes, hace un largo y difícil camino a ser recorrido en busca de la calidad de la asistencia a las personas con HIV/Sida. Por último, es necesario especializar este sector para mejorar la formación de los residentes.

A prática pedagógica desenvolvida por preceptores na residência multiprofissional em saúde no ambulatório especializado em HIV/AIDS / The pedagogical practice developed by preceptors at multiprofessional health residences at the HIV / AIDS outpatient clinic

O estudo objetiva analisar o desenvolvimento de preceptoria de residência multiprofissional, no Ambulatório Especializado em HIV/AIDS do HESFA- Instituto de Atenção à Saúde São Francisco de Assis, a partir da identificação de fatores que interferem no desenvolvimento pleno da preceptoria e a contribuição para a formação de profissionais de saúde para enfrentar os desafios inerentes ao acompanhamento dos usuários de um Serviço Ambulatorial Especializado em HIV/AIDS (SAE). Objetivo geral: analisar a prática pedagógica desenvolvida na preceptoria da residência multiprofissional em saúde no Ambulatório Especializado em HIV/AIDS do HESFA- Instituição de Atenção à Saúde São Francisco de Assis com base na Política Nacional de Humanização, como objetivos específicos: descrever como se desenvolve a prática pedagógica da preceptoria de residentes multiprofissionais no Ambulatório Especializado em HIV/AIDS do HESFA- Instituição de Atenção à Saúde São Francisco de Assis; identificar os fatores que interferem no desenvolvimento da prática pedagógica da preceptoria; discutir a prática pedagógica da preceptoria da residência multiprofissional em saúde no Ambulatório Especializado em HIV/AIDS do HESFAInstituição de Atenção à Saúde São Francisco de Assis à luz da perspectiva de Morin. Metodologia: Pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, do tipo etnográfico. Os participantes desta pesquisa foram os preceptores referidos ao SAE, que estavam em atividade regular acadêmica no período definido para coleta de dados. Foram excluídos os que se recusaram a participar da pesquisa e os profissionais que estiveram licenciados no período. Para o desenvolvimento da coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: observação participante e a entrevista semiestruturada dividida em duas etapas: na primeira, consta do perfil do sujeito entrevistado, com a formação profissional e tempo de experiência na área de atuação e, na segunda, os objetivos do estudo. A coleta de dados foi realizada no período de abril de 2014 a junho de 2014. Os dados obtidos foram analisados através da análise de discurso e interpretados à luz do Referencial Teórico de Edgar Morin. Atendendo a Resolução 466/12 - o projeto foi encaminhado ao comitê de Ética da Faculdade de Medicina do Hospital Universitário Antônio Pedro/UFF (BRASIL, 2012). Aprovado no dia 01 de abril de 2014 sob CAAE: 23648613.7.0000.5243, garantindo, desta forma, os princípios éticos que cabem em pesquisas com seres humanos. Resultados: foram identificadas quatro categorias: O Significado de Preceptoria, Participação Coletiva e Relações Institucionais, Capacitação Pedagógica e Fatores Intervenientes. E que a preceptoria significa a interlocução entre ensino e assistência através das orientações para o processo de aprendizagem do residente e das trocas de experiências entre preceptores e residentes. Os Sete Saberes de Edgar Morin se mostraram adequados para compreendermos a Prática Pedagógica dos Preceptores na Residência Multiprofissional por se tratarem das ações humanizadas, éticas, culturais que constituíram os princípios da Política Nacional de Saúde atual em nosso País

The study analyzes the development of residence preceptorship multi professional in an Outpatient Service Specializing at HIV / AIDS (OSS), from the identification of factors that interfere with the full development of preceptorship and how this contributes to the training of health professionals to deal with the challenges of monitoring the OSS users. Overall objective: analyze the development of preceptorship in multidisciplinary health residency in an OSS at a University Hospital based on the National Humanization Policy. Specific objectives: describe how the preceptorship in multidisciplinary health residency in an OSS at a University Hospital is developed; identify factors that influence in the full development of preceptorship; discuss preceptorship in multidisciplinary health residency in an OSS at a University Hospital the light from the perspective of Morin. Methods: descriptive research with qualitative approach, the ethnographic type. The participants of this research will be preceptors, which are in regular academic activity between the periods defined for data collection. Who refuse to participate and the licensed in the period will be excluded. For the development of data, collection will be used instruments as follow: participant observation and semi-structured interviews in two stages, in the first stage will be made questions as to the profile of interviewed, such as vocational training and experience, time in the field of work and in the second stage will be made questions relative to the study objectives. The data collection was conducted between April 2014 and June 2014. The data will be observed using discourse analysis and interpreted in the light of Edgar Morin's Theoretical Referencial. In compliance with the Resolution 466/12, the project was submitted to the Ethics Committee of the Faculty of Medicine from University Hospital Antonio Pedro / UFF (BRAZIL, 2012). Approved on April 1, 2014 under CAAE: 23648613.7.0000.5243, ensuring in this way, the ethical principles applied to research with human being. Results: Four categories were identified: The Meaning of Preceptorship, Collective Participation and Institutional Relations, Pedagogical Training and Intervening Factors. Moreover, the preceptorship means the dialogue between education and assistance through guidance to the learning process of the resident and exchanges of experiences between preceptors and residents. The Seven Knowledge of Edgar Morin were suitable to understand the pedagogical practice of the Multidisciplinary Residency's Preceptors because of humane, ethical and cultural actions that constituted the principles of the National Health Politics today in our country

El estudio analiza el desarrollo de múltiples residencia preceptoría en Consulta Externa Especializada en / Instituto del SIDA - VIH HESFA para el Cuidado de la Salud de San Francisco de Asís de la identificación de los factores que interfieren con el desarrollo pleno de preceptoría y cómo contribuye esta para la formación de profesionales de la salud para afrontar los retos de la supervisión de los usuarios de un servicio de pacientes externos de VIH / SIDA ( SAE ) objetivo general es analizar la práctica pedagógica desarrollada en la preceptoría de la multi- residencia en el Servicio de Salud Ambulatorio VIH / SIDA HESFA - Institucional Cuidado de la Salud de San Francisco de Asís de la Política Nacional de Humanización como objetivos específicos: describir cómo se desarrolla la práctica pedagógica de los preceptores de los residentes en la clínica para pacientes ambulatorios de salud multidisciplinario especializado en el VIH / SIDA - HESFA Institución de Cuidado de la Salud de San Francisco de Asís; identificar los factores que afectan el desarrollo de la práctica pedagógica de preceptoría; discutir la práctica pedagógica de preceptoría residencia Salud multiprofesional en unos Servicios ambulatorios especializados en el SIDA - HESFA Institución VIH / para la Atención de la Salud de San Francisco de Asís a la luz de la perspectiva de Morin. Metodología: estudio descriptivo con enfoque cualitativo, el tipo etnográfico. Los participantes en este estudio fueron remitidos a los preceptores SAE, que estaban en la actividad académica regular en el período definido para la recolección de datos. Los participantes que se negaron a participar y se excluyeron los profesionales habilitados en el período. La observación participante y entrevistas semi-estructuradas dividen en dos etapas: el desarrollo de la recogida de datos, se utilizaron los siguientes instrumentos en los primeros aparece en el sujeto entrevistado perfil, tales como la formación profesional y amplia experiencia en el área de operación y; la segunda se refiere a los objetivos del estudio. La recolección de datos se llevó a cabo a partir de abril 2014-junio 2014. Los datos están siendo analizados a través del análisis del discurso e interpretados a la luz de Teórica Edgar Morin. Cumplimiento de la Resolución 466/12 - el proyecto fue presentado a la Comisión de Ética de la Facultad de Medicina del Hospital Universitario Antonio Pedro / UFF (BRASIL, 2012). Aprobado el 01 de abril 2014 bajo CAAE: 23648613.7.0000.5243, asegurando de esta manera, los principios éticos que se ajusten a la investigación humana. Resultados: Cuatro categorías fueron identificadas: El Significado de la Preceptoría, Participación Colectiva y Relaciones Institucionales, Capacitación Educativa y Factores Intervinientes. Y la preceptoría significa el diálogo entre la educación y la asistencia mediante la orientación para el proceso de aprendizaje del residente y el intercambio de experiencias entre los preceptores y residentes. El Siete Conocimientos de Edgar Morin se demostrarón adecuados para comprender la práctica pedagógica de los preceptores de la residencia multidisciplinario debido las acciones humanizadas, éticas, culturales que constituyeron los principios de la actual Política Nacional de Salud en nuestro país

Preceptorship in a HIV/AIDS specialized ambulatory of a college hospital: an ethnographic study

This is a dissertation project with regard to the Professional Master’s Program in Education of Health from Fluminense Federal University. Aim: to analyze the development of preceptorship in the HIV Specialized Ambulatorial Service of a college hospital. Method: this study will be performed using exploratory methods, with a qualitative approach, of an ethnographic type. It will use as data collection instruments, observational participation and semi-structured interviews with teachers, preceptors and students. The topic content analysis will be applied over the data collected. The ethical aspects will be followed according to Resolution 466/12, of the Brazilian National Health Council (CNS, in Portuguese)...