ABSTRACT
Objetivo: Avaliar a influência das ações realizadas pelo Programa de Educação pelo Trabalho (PET-Saúde) no trabalho e conhecimento em saúde bucal de Agentes Comunitários de Saúde (ACS). Método: Utilizou-se um instrumento de pesquisa validado para a análise da influência do conhecimento em saúde bucal dos ACS, em estudo transversal desenvolvido em dois distritos administrativos municipais (DAGUA e DASAC). Os dados obtidos foram analisados estatisticamente pelo SPSS. Resultados: Os ACS eram em maioria do sexo feminino com idade entre 30 a 39 anos e renda familiar de um a três salários, a maioria residia na comunidade há mais de seis anos e atuava na comunidade entre 1 e 3 anos, abrangendo cerca de 500 a 599 indivíduos nas suas microáreas. Observou-se que a maioria dos ACS não realizava atividade de educação em saúde bucal por não terem recebido capacitação para tal, com exceção dos ACS do distrito administrativo sob área de cobertura da Universidade Federal do Pará, onde o PET-Saúde se fez pertinente. Sobre o conhecimento em saúde bucal, os ACS dos distritos DAGUA e DASAC obtiveram nível moderado. Conclusões: O PET-Saúde proporcionou construção coletiva do conhecimento para os ACS retornando em mudanças positivas sobre o cuidado em saúde bucal para as comunidades. Percebeu-se maior nível de conhecimentos relacionados à saúde bucal entre os ACS do DAGUA, apesar de não ter havido grande diferença entre os distritos analisados. As atividades do PET deveriam ser incorporadas nos projetos pedagógicos, dos cursos de graduação e ter caráter de continuidade nas comunidades fortalecendo as ações de integração ensino-serviço-comunidade.
Objective: To evaluate the influence of actions carried out by the Work-Based Education Program (WBEP-Health) on oral health work and the knowledge of Community Health Workers (CHW). Method: A validated research instrument was used to analyze the influence of oral health knowledge on CHW in a cross-sectional study developed in two municipal administrative districts (DAGUA and DASAC). Results obtained were submitted to statistical analysis using SPSS. Results: CHW were mostly females, between 30 and 39 years old, with a family income of one to three years, the majority resided in the community for more than six years and used to work in the community for 1 to 3 years, covering about 500 to 599 individuals within their micro area. It was observed that the majority of the CHW did not perform oral health education activity, due to a lack of training, except for the CHW of administrative district under the coverage area of the Federal University of Pará, where the WBEP-Health made itself relevant. In relation to knowledge about oral health, the CHW of the districts DAGUA and DASAC were classified as moderate. Conclusions: WBEP-Health provided a collective construction of knowledge for CHW, resulting in positive changes in oral health care for communities. It was observed that the knowledge level in relation to oral health was greater in the CHW from the district DAGUA, even though the difference between districts was insignificant. WBEP activities should be incorporated into pedagogical projects, undergraduate courses with continued work within communities strengthening integrated teaching-service-community actions.
Subject(s)
Oral Health , Health Education, Dental , Community Health WorkersABSTRACT
Abstract Health at school is the subject of relevant discussions on health promotion. This study aims to understand the reach of the actions resulting from the School Health Program in municipal public schools in Belem-PA, from the perspective of teachers. It is a descriptive-observational study, with analysis of interviews with 22 teachers of municipal public basic education. Field research took place from April to June 2018. A content analysis was carried out, proposed by Bardin, generating four thematic units. Of those interviewed, 50% were unaware of the referred program or the operation of it. It was possible to perceive different modes of interaction between the program's actuators, from the most punctual and inefficient to the most contextualized and integrative. The study of social health determinants is necessary to better understand the processes and needs of these actions in the municipal school environment, with emphasis on issues of basic sanitation, food insecurity, violence and drugs. There is a need for self-recognition of the teacher as a health educator, in order to make them intrinsic health promoters in their pedagogical practices. The school's articulation with the school community can serve as an input for greater integration and stimulation of social control practices.
Resumo A saúde na escola é tema de discussões relevantes no tocante à promoção da saúde. Este estudo objetiva compreender o alcance das ações resultantes do Programa Saúde na Escola em escolas públicas municipais de Belém-PA, na perspectiva dos professores. Trata-se de estudo descritivo-observacional, com análise de entrevistas com 22 professores da educação básica pública municipal. A pesquisa de campo ocorreu no período de abril a junho de 2018. Foi realizada análise de conteúdo, proposta por Bardin, gerando quatro unidades temáticas. Dos entrevistados, 50% desconheciam o referido programa ou seu funcionamento. Foi possível perceber diferentes modos de interação entre os realizadores das ações do programa, desde os mais pontuais e ineficientes aos mais contextualizados e integrativos. O estudo dos determinantes sociais de saúde se faz necessário para compreender melhor os processos e necessidades dessas ações no âmbito escolar municipal, com destaque para questões de saneamento básico, insegurança alimentar, violência e drogas. Há necessidade de autorreconhecimento do professor enquanto educador em saúde, a fim de torná-los intrínsecos promotores de saúde em suas práticas pedagógicas. A articulação da escola com a comunidade escolar pode servir de insumo para maior integração e estimulação das práticas de controle social.