ABSTRACT
To Identify in dissertations and theses available on Brazilian Theses database of Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) information about the effects of cortisol as marker of stress; characterize the sample of the study. Study of literature review narrative, descriptive, the data were collected in February 2013, in pairs, following the research protocol previously established. There were analyzed 89 dissertations and theses in the light of the pillars: academic level; place of the study development; year; author's formation; the study population; the generator element of stress; and material analyzed. The majority of the studies denoted a significant change on the cortisol level through exposure to stress generator element (74; 83.1%), revealing that this is a good marker of response to stress. It was noticed that there is a need to promote the development of clinical research with human beings, especially as health professionals.
Identificar em dissertações e teses disponíveis no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) informações sobre os efeitos do cortisol enquanto marcador de estresse; caracterizar a amostra do estudo. Estudo de revisão bibliográfica narrativa, descritivo, cuja coleta de dados foi realizada em fevereiro de 2013, em pares, seguindo protocolo de pesquisa. Analisaram-se 89 dissertações e teses à luz dos pilares: nível acadêmico; local de desenvolvimento do estudo; ano; formação do autor; população estudada; elemento gerador do estresse; e material analisado. A maioria dos estudos denotou alteração significativa do nível de cortisol por meio da exposição ao elemento gerador do estresse (74; 83,1%), revelando ser esse um bom marcador da resposta ao estresse. Percebeu-se que há necessidade de fomentar o desenvolvimento de pesquisas clínicas com seres humanos, em especial como profissionais de saúde.
Subject(s)
Stress, Physiological , Hydrocortisone , Health Research EvaluationABSTRACT
O ensino de enfermagem tem incorporado em seu currículo ferramentas tecnológicas que possibilitam o uso de metodologias ativas de ensino/aprendizagem e a flexibilidade curricular. Objetivou-se discutir as possibilidades e os benefícios do uso de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem, abarcando: e-portfólio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele-enfermagem, simulação realística, objective structured clinical evaluation (OSCE), teleimersão e ambientes virtuais. Trata-se de comentário crítico, tecido à luz dos princípios da andragogia. Os resultados mostraram que a incorporação de ferramentas tecnológicas no ensino da enfermagem condiz com os princípios da andragogia, estimulando o raciocínio clínico, por meio da utilização de metodologias ativas de ensino/aprendizagem. Concluiu-se que as ferramentas tecnológicas aqui apresentadas são exemplos que aliam a tecnologia e o ensino para produzir um modelo de processo adequado e produtor de aprendizados significativos para discentes e docentes.
Nursing education has incorporated in its curriculum technological tools which permit the use of active teaching/learning methodologies and curricular flexibility. The objective is to discuss about the possibilities and benefits of the use of technological tools in nursing education, comprising: e-portfolio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele- nursing, realistic simulation, objective structured clinical evaluation (OSCE), the tele-immersion and virtual environments. A critical commentary, observed in the light of the principles of andragogy. The results demonstrate that the incorporation of technical tools nursing education is consistent with the principles of andragogy, stimulating the clinical reasoning through the use of active teaching/learning methodologies. It was concluded that the technological tools presented are examples that ally technology and education to produce an adequate process model and produce significant learning for teachers and students.
La educación en enfermería ha incorporado en su currículo herramientas tecnológicas que permiten el uso de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje y la flexibilidad curricular. Se objetivo discutir las posibilidades y beneficios del uso de herramientas tecnológicas en la educación en enfermería, abarcando: e-portfólio, web-podcasting, wiki, special interest group (SIG), tele-enfermería, simulación realística, objective structured clinical evaluation (OSCE), tele-inmersión y ambientes virtuales. Se trata de comentario crítico, tejido a la luz de los principios de andragogía. Los resultados demuestran que la incorporación de herramientas tecnológicas en la educación de enfermería es coherente con los principios de andragogía, estimulando el raciocinio clínico, por medio de la utilización de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje. Se concluyó que las herramientas tecnológicas que se presentan son ejemplos que alían la tecnología y la educación para producir un modelo de proceso adecuado y productor de significativos aprendizajes para discentes e docentes.
Subject(s)
Technology , Education, Nursing , Education, Nursing, Diploma Programs , UniversitiesABSTRACT
Estudo descritivo com o objetivo de analisar a relação entre o relacionamento interpessoal e o estresse dos profissionais da equipe de enfermagem da unidade de terapia intensiva de um hospital universitário de Natal-RN, Brasil. Os dados foram coletados através de entrevista semiestruturada entre setembro e outubro de 2011, com 21 integrantes da equipe de enfermagem. Os dados foram tratados a luz da análise temática de conteúdo. Essa análise permitiu a elaboração de duas categorias: Relacionamento interpessoal da equipe de enfermagem na unidade de terapia intensiva: reflexos na prática dos profissionais; e Comunicação deficitária entre os membros da equipe. Foi possível evidenciar o contexto de relações frágeis que existe dentro da equipe de enfermagem em decorrência de sucessivos momentos de estresse vivenciados em sua dinâmica laboral. Assim, faz-se necessário que esses profissionais se sensibilizem e percebam a importância de cuidar de si em seu ambiente de trabalho.
This descriptive study aimed to analyze the relations between the interpersonal relationships and stress of the professionals of the nursing team of the intensive care unit in a teaching hospital in Natal, in the State of Rio Grande do Norte (RN), Brazil. The data were collected through semi-structured interviews held between September and October 2011 with 21 members of the nursing team. The data were treated using thematic content analysis. This analysis allowed the elaboration of two categories: The nursing team's interpersonal relationships in the intensive care unit: reflections in the professionals' practice; and Inadequate communication between the team members. It was possible to evidence the context of fragile relationships which exist within the nursing team as a result of successive times of stress experienced in their work dynamic. Thus, it is necessary for these professionals to raise their awareness and notice the importance of caring for themselves in their work environment.
Estudio descriptivo cuya finalidad fue analizar las relaciones interpersonales en el ambiente del estrés de los profesionales del equipo de enfermería de la unidad de terapia intensiva de un hospital universitario de Natal, RN, Brasil. Los datos fueron obtenidos a través de entrevista semiestructurada entre septiembre y octubre de 2011, con 21 integrantes del equipo de enfermería. Los datos fueron trabajados a la luz del análisis temático de contenido. Ese análisis permitió la elaboración de dos categorías: Relaciones interpersonales del equipo de enfermería en la unidad de terapia intensiva: reflejos en la práctica de los profesionales; y Falta de comunicación entre los miembros del equipo. Fue posible evidenciar el contexto de relaciones débiles que hay en el equipo de enfermería en razón de sucesivos momentos de estrés de su dinámica laboral. Así, es necesario que eses profesionales se sensibilizen y perciban la importancia de cuidar de si en su ambiente de trabajo.