ABSTRACT
OBJETIVO: relatar a experiência de mestrandas em enfermagem na disciplina Estágio de Docência por meio da Plataforma Moodle. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência onde mestrandas de Enfermagem atuaram como tutoras em um módulo do respectivo curso, utilizando o ensino à distância. RESULTADOS: A tutoria, por meio do ensino à distância, é uma abordagem inovadora que, apesar da separação geográfica existente entre o aluno e o professor, pode promover maior interação entre ambos. CONCLUSÃO: Conclui-se que, nessa modalidade, o tutor tem a tarefa de conduzir o processo ensino-aprendizagem, identificando as dificuldades, sanando dúvidas e contribuindo para aumentar o leque de conhecimentos do aluno
OBJECTIVE: to report the experience of master students in nursing attending the subject Teaching Internship through the Moodle Platform. METHODS: This is a descriptive study, of experience report kind, in which master students in nursing worked as tutors in a module of the respective course, using distance education. RESULTS: The mentoring in distance learning is an innovative approach that, despite the geographical separation between the student and the professor, can promote greater interaction between both of them. CONCLUSION: We concluded that, in this modality, the tutor has the task of conducting the teaching-learning process, identifying the difficulties, removing doubts and contributing to increase the student's knowledge
OBJETIVO: informar de la experiencia de las alumnas de máster en enfermería en la asignatura de Práctica de Docencia a través de la Plataforma Moodle. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia donde alumnas de máster em Enfermería actuaron como tutoras en un módulo del respectivo curso, utilizando la enseñanza a distancia. RESULTADOS: La tutoría, a través de la enseñanza a distancia, es un enfoque innovador, que pese a la separación geográfica existente entre el alumno y el profesor, puede promover una mayor interacción entre ambos. CONCLUSIÓN: Se concluye que, en esta modalidad, el tutor tiene la tarea de conducir el proceso enseñanza-aprendizaje, identificando las dificultades, aclarando dudas y contribuyendo a aumentar la diversidad de conocimientos del alumno
Subject(s)
Humans , Education, Distance , Education, Nursing , FacultyABSTRACT
RESUMO O estudo objetivou analisar as representações sociais dos jovens e adultos acerca de suas vivências ante a pessoa com Vírus da Imunodeficiência Humana/Síndrome de Imunodeficiência Adquirida (HIV/Aids). Trata-se de um estudo descritivo, de caráter exploratório com abordagem qualitativa, desenvolvido com 59 alunos do Programa de Educação de Jovens e Adultos, matriculados em duas escolas do município de Recife. Utilizou-se a técnica de entrevistas. Os dados foram analisados com apoio do software Alceste 4.5. Conclui-se que há necessidade de integrar temas sobre a conscientização social acerca da Aids. Ressalta-se a importância do enfermeiro como facilitador em colaborar para a desmistificação de sentimentos e atitudes referentes às pessoas com HIV.
ABSTRACT The study aimed to analyze the social representations of young people and adults about their experiences facing the person with HIV/AIDS. It is a descriptive, exploratory study with qualitative approach, developed with 59 students of the Youth and Adult Education Program, enrolled in two schools in the city of Recife. We use the technique of interviews. Data were analyzed with the support of software Alceste 4.5. It is concluded that there is a need to integrate issues of social awareness about AIDS. We emphasize the importance of the nurse as a facilitator in helping to demystify feelings and attitudes towards people with HIV.
ABSTRACT
Objetivou-se descrever as reportagens produzidas por um jornal de grande circulação acerca das doenças infectocontagiosas e parasitárias de destaque no período da Era Vargas (1930-1945). Trata-se de um estudo descritivo e retrospectivo, cujas fontes secundárias, foram edições do Jornal do Commercio publicadas no período indicado, foram localizadas na Fundação Joaquim Nabuco e coletadas entre agosto de 2011 e agosto de 2012. A análise documental foi realizada após a digitalização das 100 notícias selecionadas, seguida por sua organização e classificação. As doenças infectocontagiosas e parasitárias noticiadas foram a hanseníase, a tuberculose, a febre amarela, a malária, a difteria, a varíola, o tifo, a febre tifoide, a peste bubônica, a coqueluche, a doença de Chagas, a espiroquetose, a esquistossomose e a meningite; as mais frequentemente noticiadas foram a hanseníase e a tuberculose. Foi evidenciado por meio das reportagens e manchetes, que as temáticas abordadas se referiam, em sua maioria, à incidência, a profilaxia, a cura, a imunização, a área da saúde e os riscos de contaminação por parte dos profissionais de saúde. Tal mecanismo favorece a compreensão acerca dos acontecimentos da época frente aos aspectos políticos, históricos, econômicos e sociais.