ABSTRACT
Objetivo deste estudo foi a análise do desempenho do deficiente auditivo adulto durante a prendizagem da leitura e escrita, com o auxílio de procedimentos de programaçao individualizada de ensino. A elaboraçao do Programa aqui utilizada, apoiou-se em estudos relativos às características: 1) da deficiência auditiva e da educaçao e alfabetizaçao do deficiente auditivo adulto; 2) do método de ensino conhecido como Programaçao Individualizada de Ensino associada ao uso dos sinais dactilológicos. O sujeito deste estudo foi um jovem de 19 anos de idade, portador de deficiência auditiva neuro-sensorial severa e anterior à aquisiçao de linguagem. Os dados mostram o desempenho deste sujeito em etapas do desenvolvimento do Programa. A análise dos resultados permitiu concluir um significativo enriquecimento do repertório léxico do sujeito e um sensível progresso no domínio das estruturas lingüísticas, em decorrência do emprego de uma orientaçao mista (oral/sinais dactilológicos) associada a uma programaçao para o ensino de leitura e escrita.