ABSTRACT
Este estudio tuvo como propósito determinar si las variables psicológicas percepción de autoeficacia yansiedad guardan relación con el rendimiento académicoen un grupo de 120 estudiantes de secundaria de un colegio privado de Bogotá. Para ello, se aplicóla Escala de Autoeficacia Generalizada [EAG] y el Cuestionario de Ansiedad Estado - Rasgo [STAI]. Los resultados evidenciaron que la autoeficacia está asociada directamente con el rendimiento académico general, mientras que la ansiedad no. Al examinar por áreas de conocimiento, se encontró que tanto la autoeficacia como la ansiedad resultan ser significativas para la predicción del rendimiento académico. Se discute el papel contextual de la ansiedad así como de su posible mediación en la autoeficacia y el rendimiento académico...