ABSTRACT
O objetivo do estudo foi verificar o nível de equilíbrio e o tempo de reação de escolares com e sem professor de Educação Física nas séries iniciais e identificar o cotidiano e as vivências motoras dos mesmos com intuito de conhecer seu comportamento motor fora do ambiente escolar. Participaram do estudo 76 escolares do 5° ano. A avaliação das variáveis foi realizada por dois testes do TBO 14 e para avaliar o cotidiano e as vivências motoras dos alunos utilizou-se uma entrevista. As variáveis foram tratadas estatisticamente através do Teste t, com nível de significância de 5%, no qual não houve diferença estatisticamente significativa. Nas entrevistas, os resultados revelaram que a maioria dos alunos que não vivenciou educação física participa de atividades físicas fora da escola (60%), o que pode ter influenciado os resultados dos testes..
The aim of this study is to evaluate the balance level and reaction time of primary school children who have ever or not been overseen by a Physical Education teacher. In this regard, their motor experiences and daily lives also matter. To carry outthe survey, seventy six students from the fifth grade of the primary school were sampled. The relevant variables were evaluated through two TBO 14 tests. To assess the students everyday lives and motor experiences, an interview was applied. Data werestatistically handled through a T-test, at a 5% significance level, according to which no statistically significant difference was found. The results coming out of the interviews showed that most of the students who had never gone through physical education use to practice physical activities outside school (60%), which might have influenced the test outcomes..