ABSTRACT
Este artículo presenta los resultados de un estudio dirigido a definir las categorías y competencias de formación y los componentes de desempeño que los programas de fisioterapia consideran en la enseñanza de la profesión en Colombia. Se desarrolló un estudio de caso, tomando como población objeto los 31 programas de formación en fisioterapia existentes en el país. Se aplicó una metodología articulando en cuatro fases, técnicas de revisión documental, encuesta y taller para la construcción de consensos a partir de posturas institucionales y participación de expertos. En general, se contó con la participación representativa de los programas de formación en las diferentes fases, se construyeron consensos en relación con las categorías de formación; se identificaron once competencias ajustables a tres dimensiones y se precisaron los componentes de desempeño. El estudio ilustra aspectos básicos de la formación en fisioterapia en Colombia, al ofrecer un marco conceptual relacionado con las categorías de la presente investigación y aporta aspectos metodológicos para el desarrollo de consensos en fisioterapia.