Efeitos motivacionais do feedback extrínseco na aprendizagem de uma habilidade motora discreta simples / Motivacional effects of extrinsic feedback in learning a simple and discreet motor skill

Investiga os efeitos motivacionais do feedback extrínseco na aprendizagem e retençäo de uma habilidade motora discreta. Os Ss säo 60 estudantes de Educaçäo Física e 60 alunos da 4ª série do 1§ grau, divididos por faixa etária, em 3 grupos: GA-feedback verbal aprovatório; GR-feedback verbal reprovatório e GI-feedback verbal informacional. Os Ss arremessam saquinhos em um alvo circular de 1,50 mts de diâmetro, oculto atrás de tapume. Após cada arremesso o S, segundo o grupo a que pertence, recebe feedback aprovatório, reprovatório ou informacional. O procedimento se desenvolve em 3 fases: aquisiçäo, transferência e retençäo. Na fase de aquisiçäo os Ss treinam os arremessos e recebem um tipo de feedback após cada um deles; na transferência os feedbacks säo retirados para todos os grupos e a fase de retençäo, realizada 5 dias após, foi idêntica a transferência. Utiliza a análise de variância a 2 fatores para medidas repetidas. Na fase de aquisiçäo, nas comparaçöes intragrupos, verifica diferenças entre tentativas iniciais e finais, indicando efeitos de aprendizagem em todos os grupos. Detecta queda no desempenho entre as fases de transferência e retençäo, sugerindo esquecimento por parte dos Ss em funçäo da dependência do feedback e extrínseco. Nas comparaçöes intergrupos näo encontra diferenças, indicando que o tipo de feedback näo afeta a aprendizagem

Atividades motoras para o pré-escolar / Motor activity in pre-school age

Para trabalhar com atividades motoras na pré-escola, o profissional de educaçäo física necessita apresentar alguns conhecimentos fundamentais, que podem ser assim representados: