Nivel de conocimientos sobre salud oral e índice de caries en adolescentes de una escuela de Pirayú, Paraguay

Introducción: La caries dental continúa siendo un problema de salud pública en países subdesarrollados, siendo una de las causas más importantes de problemas buco dentales en la adolescencia. Tener conocimientos sobre medidas de cuidado de salud bucal se asoció con un mejor estado de salud bucal. Objetivo: Relacionar el nivel de conocimientos sobre salud oral con el índice de caries dental en adolescentes de 12 a 15 años, matriculados en la Escuela Básica Nº80 "General José Eduvigis Díaz" de Pirayú (Paraguay), en el año 2016. Material y Métodos: El diseño fue transversal. Se realizó una evaluación clínica utilizando el Índice CPO-Dy además 12 preguntas sobre conocimiento de salud oral. La escala de puntajes fue de 0 a 28, donde valores elevados indicaron mayor conocimiento y puntajes(60% se consideraron con conocimiento suficiente. Se aplicaron las pruebas t de Student y U de Mann-Whitney, con un nivel de confianza del 95%. Resultados: Participaron 70 adolescentes, el 62,9% fueron varones y el 37,1% fueron mujeres. El índice CPO-D fue de 2,24y el índice de caries de 1,17. Presentaron al menos un diente perdido el 42,8% de los adolescentes. El 93,98% de pérdidas dentarias correspondió a primeros molares permanentes. El puntaje promedio de conocimiento fue 17,31 (DE=4,48). El 54,30% tuvieron nivel de conocimientos suficiente. Conclusión: El nivel de conocimientos no presentó relación con el índice de caries ni con el índice CPO-D, el nivel de severidad de caries fue debajo riesgo, pero un poco menos de la mitad perdió al menos un diente permanente. El nivel de conocimientos sobre salud oral fue suficiente en un poco más de la mitad. Se deberían reforzar los programas de prevención primaria y secundaria, a fin de evitar pérdidas dentarias a temprana edad.

Introduction: Dental caries continues to be a public health problem in underdeveloped countries and is one of the most important causes of oral dental problems in adolescence. Having knowledge regarding oral health care has been associated with improved oral health status. Objective: To correlate the level of knowledge regarding oral health with the rate of dental caries in adolescents aged 12 to 15 years, enrolled in Basic School No.80 "General José Eduvigis Díaz" in Pirayú (Paraguay), in 2016. Materials and Methods: This was a cross-sectional study.. A clinical evaluation was performed using the DMF-T Index plus 12 questions about oral health knowledge. The scale of scores was from 0 to 28, where high values ​​indicated greater knowledge and scores of 60% were considered sufficient knowledge. Student's t test and Mann-Whitney U test were applied, with a confidence level of 95%. Results: 70 adolescents participated, 62.9% were male and 37.1% were female. The DMF-T index was 2.24 and the caries index was 1.17. 42.8% of adolescents presented with at least one lost tooth. 93.98% of dental losses corresponded to permanent first molars. The average knowledge score was 17.31 (SD = 4.48). 54.3 % had a sufficient knowledge level. Conclusion: The level of knowledge was not related to the caries index or the DMF-T index, the level of caries severity was low risk, but slightly less than half had lost at least one permanent tooth. The level of knowledge about oral health sufficient in little more than half of the subjects. Primary and secondary prevention programs should be reinforced in order to avoid dental losses at such an early age.

Actitud hacia la Estadística en estudiantes de Odontología / Attitude towards Statistics among students of Dentistry

Objetivo: Analizar la actitud hacia la estadística en estudiantes de grado de Odontología matriculados en la asignatura de Metodología de la Investigación y Bioestadística, en una universidad paraguaya, en el año 2015. Métodos: Se realizó un estudio cuasi-experimental. Se utilizó el cuestionario SATS-36 (Survey of Attitudes Toward Statistics) para medir la actitud hacia la estadística antes y después del curso. Resultados: La muestra quedó conformada por 43 estudiantes. El 83,72% fue de sexo femenino, con una edad promedio de 19±3,14 años, el 48,96% egresó del Bachillerato Humanístico y el 48,84% deseaba obtener calificación "Muy Bueno". Basado en las puntuaciones obtenidas, pre-sentaron un cambio de actitud negativa las dimensiones "dificultad" (p=0,0176) y "es-fuerzo" (p<0,0001), mientras que el cambio de actitud fue positivo para "competencia cognitiva" (p=0,0470) y "valoración personal" (p=0,0207). En la dimensión "cognitiva" el promedio fue significativamente mayor para los hombres (p=0,035) y en la "afectiva" fue significativamente mayor para las mujeres (p=0,019). La percepción acerca de la aptitud para las matemáticas disminuyó significativamente al finalizar el curso (p=0,0001) El estrés generado por la Bioestadística fue medio en el 46,51%. Conclusiones: Los estudian-tes apreciaron el módulo de Bioestadística, consideraron una herramienta útil, tanto para uso personal como profesional. Con respecto a lo que creían inicialmente, la dificultad encontrada fue menor, por tanto se estresaron y esforzaron menos, pero consideraron que les faltaban aptitudes hacia las matemáticas. Por tanto, cuestionarios que miden la actitud podrían ser una herramienta útil para redireccionar estrategias docentes y promover una actitud positiva hacia la disciplina. Palabras clave: Actitud; Estadística como asunto; Estudiantes de Odontología

Objective: To analyze the attitude towards statistics in undergraduate students of a Paraguayan university ́s Dentistry faculty enrolled in Investigation Methodology and Biostatistics ́courses in 2015, was the objective of the investigation. Methods: A quasi-experimental study was conducted. The SATS-36 questionnaire (Survey of Attitude Toward Statistics) was used to measure the attitude toward statistics before and after the course. Results: The sample was conformed by 43 students, 83.72% was female, with 19 ± 3.14 year-old age average, 48.96% graduated from the Humanistic Bachelor`s degree and 48.84% wanted to obtain a "Very Good" rating. Based on the scores obtained, the "difficulty" (p=0.0176) and "effort" (p<0.0001) dimensions, showed a negative attitude change, while the positive attitude change was for "cognitive competence" (p=0.0470) and "personal assessment" (p=0.0207). In the "cognitive" dimension the average was significantly higher for men (p=0.035) and in the "affective" dimension it was significantly higher for women (p=0.019). The perception for "aptitude for mathematics" decreased significantly at the end of the course (p=0.0001) The stress generated by Biostatistics was medium in 46.51% of the sample. Conclusions: The students appreciated the Biostatistics module, considered it a useful tool, both for personal and professional use. With regard to their initially believed, the difficulty encountered was less, so their stress and effort were less, but they considered that they lacked aptitude for mathematics. Therefore, questionnaires that measure attitude could be a useful tool to redirect teaching strategies and promote a positive attitude towards the discipline. Keywords: Attitude; Statistics as topic; Students dental.