ABSTRACT
Objetivos. A) Construir y validar un cuestionario para explorar la competencia clínica de estudiantes de medicina en hipertensión arterial sistémica (HAS). B) Conocer y comparar la competencia clínica de los alumnos de medicina de dos universidades, próximos a brindar atención a los pacientes con HAS. Diseño. Estudio transversal. Métodos. Se elaboró un cuestionario con casos clínicos reales y 150 reactivos que exploran habilidades clínicas, fue validado por expertos que laboran en hospitales que pertenecen al IMSS. Se aplicó el cuestionario a estudiantes de dos escuelas de medicina a punto de egresar. Resultados. Obtuvimos un coeficiente por prueba de Kuder-Richardson de 0.89. Hubo diferencias estadísticamente significativas entre los dos grupos de estudiantes en las puntuaciones globales a expensas de tres de los nueve indicadores explorados. Del grupo 1, 94 por ciento de los estudiantes tuvieron competencia clínica baja y muy baja; del grupo 2, 87 por ciento intermedia y baja. Al analizar los reactivos correspondientes al indicador tratamiento no hubo diferencias estadísticamente significativas y casi todos los estudiantes se situaron en competencia clínica baja y muy baja o como si no hubieran estudiado medicina. Conclusiones. Se considera que el cuestionario es válido y confiable. La competencia clínica en los estudiantes incluidos es deficiente para resolver adecuadamente los casos presentados. Es probable que la atención que otorgarán a los pacientes hipertensos sea inadecuada por lo que es insoslayable mejorar la competencia clínica de los que laborarán como médicos generales, al menos durante el año del servicio social.