ABSTRACT
O presente artigo trata dos resultados parciais da pesquisa "Educação Básica e Família: reproduções e invenções no Programa Escola Integrada (PEI) de Belo Horizonte" que objetiva investigar as relações estabelecidas entre estudantes, professores, escolas e família. O PEI é um programa de formação docente implantado e mantido pela Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, com base na ampliação da jornada escolar, do qual fazem parte estudantes universitários de diferentes licenciaturas. A metodologia utilizada para abranger a complexidade dessas relações é a pesquisa-intervenção e as ideias de Deleuze e Guattari seu marco teórico. A partir do grupo de estudos feitos em conjunto com os estudantes e os professores supervisores do programa e de entrevistas, analisamos o processo deformação docente, mapeando as linhas duras, flexíveis e de fuga do rizoma PEI. Concluímos que a formação docente é uma experimentação na qual a invenção é necessária resistir à precarização da educação.
This article presents the partial results of the research "Basic Education and Family: reproductions and inventions in the Integrated School Program (PEI) of Belo Horizonte" that aims to investigate the relationships established between students, teachers, schools and family. The PEI is a teacher training program implemented and maintained by the Municipality of Belo Horizonte, based on the expansion of the school day, which includes university students from different university courses. The methodology used to cover the complexity of these relationships is the research-intervention and the ideas of Deleuze and Guattari its theoretical framework. From the group of studies made together with the students and the supervising teachers of the program and interviews, we analyze the process of teacher training, mapping the hard, flexible and escape lines of the PEI rhizome. We concluded that teacher training is an experimentation in which invention is necessary to resist the precariousness of education. (AU)
Este artículo trata de los resultados parciales de la investigación "Educación Básica y Familia: reproducciones e invenciones en el Programa Escolar Integrado (PEI) de Belo Horizonte", investiga las relaciones establecidas entre los estudiantes, los profesores, las escuelas y la familia. El PEI es un programa de formación de profesores mantenido por la Municipalidad de Belo Horizonte, basado en la ampliación de la jornada escolar, incluyendo a estudiantes universitarios de diferentes grados. La metodología utilizada es la investigación-intervención y las ideas de Deleuze y Guattari su marco teórico. A partir del grupo de estudios realizados junto con los estudiantes y los profesores supervisores del programa y de las entrevistas, analizamos el proceso de formación de los profesores, mapeando las líneas duras, flexibles y de escape del rizoma PEI. Concluimos que la formación de profesores es un experimento en el que la invención es necesaria para resistir la precariedad de la educación. (AU)