ABSTRACT
Com o objetivo de analisar a influência de brinquedos sonoros no comportamento exploratório de crianças na faixa etária de 1 a 2 anos incompletos, participaram deste estudo 20 crianças que apresentavam normoacusia. As crianças foram submetidas a gravações em videotape na situação de interação com 10 brinquedos previamente selecionados. Foram realizados dois períodos de 10 minutos de gravação: no primeiro, os brinquedos não produziam som, e no segundo os sons de cada brinquedo estavam ativados. As imagens foram analisadas segundo o Sistema de Observação do Comportamento da Criança (Coutinho, 1990), que estabelece categorias de comportamento. A comparação entre as diversas categorias de comportamento das crianças nas duas situações evidenciou diferenças significativas quando o som era introduzido no brinquedo. Em média, as crianças aumentaram as ocorrências nos itens de comportamento Olhar (p<0,05) e Manipulação Ativa Especifica (p<0,001), tendo reduzido significativamente a ocorrência de Manipulação Ativa Básica (p<0,001) e Contato Mínimo (p,0,05) não havendo alterações nos itens referentes aos comportamentos Fora da Tarefa e Social (p>0,05). Foi concluído que o som no brinquedo exerce uma influência relevante no comportamento exploratório das crianças na faixa etária estudada.
For analysing the influence of sound toys on the child exploratory behavior, an experimental study was carried out with children with ages from one to two years (incomplete) twenty children with normal hearing participated in the study. These children were submitted to videotape recordings in a situation of interaction with 10 toys. Two ten minute sessions were recorded: the first session was carried out with toys without sound, whereas in the second session the sound of every toy was activated. The recordings were analysed according to the Child Behavior Observation System (Coutinho, 1990). A comparison among the children different behavior categories in both situations revealed significant differences when the sound of the toys was activated In average, the children increased the frequency on the behavior items Look (p<0.05) and Specific Active Manipulation (p<0.001), reducing significantly as well the frequency on the Basic Active Mnipulation (p<0.001) and Minimal Contact (p<0.05). No alterations on the items referring to Off Task and Social behaviors was observed (p>0.05). It was con eluded that the sound of the toy had a relevant influence on children explorative behavior in the age range covered by this study.