ABSTRACT
O principal objetivo deste trabalho foi identificar e analisar o uso de animais e dos chamados "métodos alternativos" a este uso no ensino médico, assim como caracterizar a penetraçäo do atual debate acerca da ética no uso de animais entre os professores envolvidos em disciplinas que utilizam animais. Foram identificadas sete instituiçöes que possuem disciplinas cujos professores utilizam animais em aulas práticas e/ou demonstrativas. Foram entrevistados os docentes que ministram aulas nessas disciplinas através de um questionário semi-aberto. Os resultados indicaram que quatro das sete instituiçöes utilizam animais em aulas, näo havendo, necessariamente, concidência em relaçäo às disciplinas que fazem esse uso nas diferentes escolas. O animal mais utilizado em aulas é o camundongo e dentre os métodos alternativos, os recursos audiovisuais. A maioria dos entrevistados näo conhece leis brasileiras sobre o uso de animais e considera impossível abolir o uso de animais no ensino. Este estudo demonstra a necessidade de ampliar a discussäo da ética aplicada à sua saúde, incluindo a discussäo sobre o uso de animais no âmbito da formaçäo profissional na área biomédica/biológica em nosso país.