ABSTRACT
Sin pretender ser exhaustivas, las autoras abordamos cinco capítulos que muestran una panorámica de la formación del profesional de enfermería y cuál será su relación con el egresado a saber: a. La concepción que orienta la formación del profesional de enfermería. b.El egresado y la formación socio-humanística. c. El egresado y la investigación. d. El egresado y la formación socio-humanística e. El egresado y la extensión.
Subject(s)
Curriculum , Nurse's Role , Health Workforce , Education, Nursing , Education, ProfessionalABSTRACT
El presente trabajo expone los aspectos teoricos que deben tenerse en cuenta en el cuidado preoperatorio con el fin de hacer una lista de chequeo para la evaluacion preoperatoria del paciente para personal de enferemria. Contempla aspectos individuales, psicologicos, clinicos, informativos, y de procedimiento administrativos, de preparacion fisica y preanestesica realizados. La lista desarrollada (apendice b) se complementa con un formato de evaluacion de las actividades que realiza el personal de enfermeria como cuidado preoperatorio cuya aplicacion arrojo los siguientes resultados: la identificacion de pacientes es responsabilidad de la trabajadora social, el perosnal de consulta externa, de adminsiones o de urgencias; en el 70% de los casos no se da importancia a la religion; los datos relativos a la programacion quirurgica no se tienen en cuenta en el 36 y 53% de los casos, mientras que el estado psicologico del paciente se comtempla en el 61-98%. El 66% no informa al paciente sobre el procedimiento quirurgico y el 42% informa sobre molestias post-operatorias. En la mayoria de los casos se realiza la preparacion fisica del paciente. El paciente unicamente autoriza por escrito el procedimiento quirurgico cuando se trata de amputacion de una extremidad y entre el 51% y el 90% de los casos se verifican los examenes y tratamientos preoperatorios.