ABSTRACT
Se trabajó con una muestra de 67 participantes mexicanos y 100 peruanos de ambos géneros, de 11 a 13 años de edad, para hacer una comparación de su estructura mental de autoconcepto, usando el instrumento de Valdez-Medina (1994), adaptado para la muestra peruana, como se demuestra, con buenos resultados. A través de los análisis factoriales con rotación varimax, se encontraron similitudes en la estructura y contenido del autoconcepto de ambas muestras. De esta forma, se observó que ambas muestras tienden a percibirse como obedientes-afiliativos y respetuosos de las normas. Los resultados permiten suponer que, a reserva de que se pruebe contundemente, entre los mexicanos y los peruanos puede haber grandes coincidencias respecto a la identidad cultural y la cultura en general.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Ethnopsychology , Mexico , Peru , Self ConceptABSTRACT
Ponencias presentadas durante el simposio, que analizaron al joven con gran potencial desde diferentes puntos de vista: físico, cognitivo, socio-emocional y creativo, el cual en su afán de búsqueda se torna problemático, crítico y confuso. Plantean alternativas y perspectivas futuras, que remarcan las condiciones propias de una etapa necesaria de transición, búsqueda y decisión
Subject(s)
Humans , Male , Adolescent , Sex Education/methods , Education, Primary and Secondary , Employment , Gender Identity , Play and Playthings/psychology , Pregnancy in Adolescence , Psychology, Adolescent , Adolescent Behavior , Adolescent Psychiatry , Family Relations , Peru , Substance-Related Disorders , ViolenceABSTRACT
Analiza, estudia y reflexiona sobre el hombre, la niñez, continuación a la primera infancia, etapa en la que el hombre aprende a interactuar socialmente y la escuela le va definiendo el mundo, los valores determinan sus inclinaciones personales y las normas se introyectan tratando de equilibrar las ansias de expansión y la sensatez de los límites. Estructurada en ocho partes: la salud en la niñez, desarrollo psicológico, desarrollo del arte, aspectos pedagógicos y psicopedagógicos del niño normal, la educación especial, aspectos psicopalógicos y psicoterapéuticos, problemática social y contextualidad en la niñez
Subject(s)
Humans , Child , Adolescent , Child Abuse , Child Abuse, Sexual , Child Behavior Disorders , Child Day Care Centers/education , Child Development , Child Reactive Disorders , School Health Services , Substance-Related Disorders , Child Advocacy , Child Behavior , Child Psychiatry , Domestic Violence , Employment , Learning Disabilities , Peru , Psychology, ChildABSTRACT
Estructurado en cinco partes: 1. Contempla el desarrollo infantil, exponiendo los aspectos genéticos, biológicos referentes al nacimiento y desarrollo físico y la creación del vínculo afectivo entre el niño y sus padres; 2. Desarrollo los principales enfoques terpéuticos: humanístico, conductual, psicoanalítico, familiar y multisectorial; 3. Agrupa las ponencias que se refieren a los aspectos correlativos en torno al infante: sociales, históricos, nutricionales, legales, de evaluación y diagnóstico, sobre medios de comunicación, arquitectónicos y decorativos; 4. Presenta a las instituciones peruanas o extranjeras cuya labor es apoyar en el óptimo desarrollo del infante; 5. Consigna dos documentos anexos: el programa del simposio y el catálogo de la exposición "El Infante en la Pintura"