Evidências de validade da spiritual care competence scale para estudantes de graduação em enfermagem brasileiros / Evidencias de validez de la escala de evaluación de espiritualidad para estudiantes de grado brasileñosen enfermería / Validity evidence of the spiritual care competence scale for brazilian undergraduate nursing students

RESUMO Objetivo: realizar a tradução e adaptação cultural da Spiritual Care Competence Scale para uso entre estudantes de graduação em Enfermagem e verificar evidências de validade da versão adaptada dessa escala. Método: estudo metodológico conduzido com 266 estudantes de Enfermagem, em uma universidade pública brasileira do estado de São Paulo. A escala foi submetida a um processo de tradução e adaptação cultural e análise das propriedades psicométricas (validade de construto e fidedignidade). Resultados: as equivalências linguística e conceitual foram obtidas; a escala mostrou boa aceitação entre os estudantes; seis subescalas foram obtidas pela análise fatorial exploratória, com cargas fatoriais dos itens superiores a 0,46; alguns itens foram realocados diferentemente da escala original. A consistência interna avaliada pelo alfa de Cronbach das subescalas, a partir da distribuição obtida pela análise fatorial exploratória, variou de 0.54 a 0.87. O indicador AC1 Gwet evidenciou correlação entre os momentos teste e reteste para todos os itens (p<0.01). Conclusão: a versão da Spiritual Care Competence Scale adaptada para estudantes de Enfermagem brasileiros apresentou boas evidências de validade baseada na estrutura interna e confiabilidade. Ela pode ser usada em estudos futuros.

RESUMEN Objetivo: realizar la traducción y adaptación cultural de la Spiritual Care Competence Scale para estudiantes de grado en enfermería y comprobar evidencias de validez de la versión adaptada de dicha escala. Método: estudio metodológico llevado a cabo con 266 estudiantes de enfermería en una universidad pública brasileña del estado de San Pablo. La escala atravesó un proceso de traducción y adaptación cultural y de análisis de propiedades psicométricas (validez de constructo y confiablidad). Resultados: se obtuvo equivalencia linguística y conceptual; la escala demostró buena aceptación entre los estudiantes; del análisis factorial exploratorio se obtuvieron seis subescalas, con carga factorial de elementos superior a 0,46; algunos elementos se reubicaron de manera diferentea la escala original. La consistencia interna de las subescalas evaluada por el alfa de Cronbach, a partir de la distribución obtenida por el análisis factorial exploratorio, varió entre 0.54 y 0.87. El indicador AC1 Gwet comprobó correlación entre los momentos pruebay reevaluación de todos los elementos (p<0.01). Conclusión: la versión de la Spiritual Care Competence Scale adaptada para estudiantes de enfermería brasileños presentó evidencias de validez basada en la estructura interna y confiabilidad. Puede usarseen futuros estudios.

ABSTRACT Objective: to translate and culturally adapt the Spiritual Care Competence Scale to be used among undergraduate Nursing students and verify the validity evidence of the scale's adapted version. Method: a methodological study carried out with 266 Nursing students in a Brazilian public university of the state of São Paulo. The scale was submitted to a translation and cultural adaptation process and analysis of its psychometric properties (construct validity and reliability). Results: linguistic and conceptual equivalences were obtained; the scale was well accepted among the students; six subscales were obtained by the exploratory factorial analysis with factorial loads of the items higher than 0.46; some items were relocated differently from the original scale. The internal consistency assessed by the Cronbach's alpha of the subscales, based on the distribution obtained by the exploratory factorial analysis, ranged from 0.54 to 0.87. The AC1 Gwet indicator evidenced correlation between the test and retest moments for all the items (p<0.01). Conclusion: the Spiritual Care Competence Scale version adapted for Brazilian Nursing students presented good validity evidence based on its internal structure and reliability. It can be used in future research studies.

Aquisição de habilidades para obtenção de dados subjetivos e manejo de emoções do paciente / Acquisition of skills to collect subjective data and manage patients' emotions / Adquisición de habilidades para la obtención de datos y manejo de emociones del paciente

Objetivo: analisar a contribuição da metodologia da problematização na aprendizagem de habilidades comunicativas de estudantes de enfermagem para obtenção de dados subjetivos e manejo de emoções do paciente. Métodos: estudo descritivo, com o desenvolvimento da metodologia da problematização usando o arco de Maguerez. Um vídeo foi usado como disparador da problematização, posteriormente foram identificados os pontos-chave e, após a teorização, na hipótese de solução, os alunos responderam às questões formuladas inicialmente. A aplicação à realidade deu-se por simulação em grupos com cinco participantes; aos estudantes foram atribuídos papéis de enfermeiro, paciente, acompanhante e observador. Os estudantes que representaram enfermeiros avaliaram as queixas e intervieram no manejo de emoções dos que representaram os pacientes. Os observadores identificaram as técnicas comunicativas presentes na interação. Todos participaram do debriefing. Resultados: participaram do estudo 88 estudantes de graduação em Enfermagem de uma instituição pública. Na identificação dos pontos-chave, os estudantes destacaram 54 questões referentes aos aspectos da comunicação enfermeiro-paciente. Ao longo do desenvolvimento do arco foi possível identificar, nas falas dos participantes, os elementos condução da entrevista, obtenção de dados das queixas por meio da técnica OPQRST; manejo de emoções usando as técnicas comunicacionais NURSE, Ask-Tell-Ask, Tell Me More e comunicação terapêutica; além de outros tópicos identificados pelos estudantes. Conclusão: os dados revelaram que nas condições deste estudo o arco de Maguerez foi um método eficaz para o ensino do conteúdo proposto.(AU)

Objective: to analyze the contribution of the Problematization Methodology in the learning of communicative skills of nursing students in collecting subjective data and managing patients' emotions. Method: qualitative, descriptive study in which the Problematization Methodology was developed using the Maguerez Arc. A video was used to trigger discussion and raise key points. After theorizing about problem-solving hypotheses, the students answered the questions initially formulated. The solution was applied in practice through simulation, in which the roles of nurse, patient, companion and observer were assigned to the students. The students who played nurses assessed the patients complaint and intervened by managing the emotions patients represented. The observers identified communicative techniques used in the interaction. All the students took part in the debriefing. Results: 88 undergraduate students attending the nursing program of a public university took part in the study. During the identification of key points the students pointed out 54 issues that concerned communication between nurse and patient. The speech of students during the implementation of the Maguerez Arc reveal the following elements: interviewing elements; recording of complaints using the OPQRST technique; management of emotions using the communica...(AU)

Objetivo: analizar el aporte de la metodología de la problematización en el aprendizaje de habilidades comunicativas de estudiantes de enfermería para obtención de datos y manejo de emociones del paciente. Métodos: estudio descriptivo realizado según el método de la problematización con el arco de Maguerez. Se utilizó un video como efecto disparador de la problematización, se identificaron los puntos clave y, después del proceso de teorización, en la hipótesis de solución, los alumnos contestaron las preguntas hechas al principio. En grupos de cinco participantes, los estudiantes asumieron distintos roles como enfermero, paciente, acompañante y observador, y adaptaron el problema a la realidad. Aquéllos que eran enfermeros evaluaban las quejas e intervenían en el manejo de las emociones de los "pacientes". Los "observadores" prestaban atención a las técnicas de comunicación en la interacción entre ellos. Todos participaron del debriefing. Resultados: participaron 88 estudiantes de un instituto público de grado en Enfermería. Al identificar los puntos clave los estudiantes apuntaron 54 cuestiones sobre aspectos de la comunicación entre enfermeros y pacientes. Durante el desarrollo del arco, en las charlas de los participantes, pudieron identificarse los elementos que condujeron la entrevista, obtención de datos de las quejas a través del método OPQRST, manejo de las emociones con las técnicas de comunicación NURSE, Ask-TellAsk, Tell Me More y comunicación terapéutica, además de otros asuntos indicados por los estudiantes. Conclusión: los datos mostraron que en las condiciones del presente estudio el arco de Maguerez es eficaz para la enseñanza del contenido propuesto.(AU)

Limite de concordância por meio da impedância bioelétrica na posição horizontal e vertical / Concordance limit through impedance bioelectric in horizontal and vertical position

Com as altas taxas de sobrepeso e obesidade da população mundial, torna-se necessária a criação de modelos de mensuração da composição corporal que possam ser de fácil aplicação e fidedignos em seus resultados. Dessa maneira, o objetivo do presente estudo foi comparar os componentes da composição corporal obtidos pelas mensurações realizadas com a bioimpedância elétrica (BIA), na posição horizontal (supina) ortostática (vertical). A amostra constitui-se de 270 sujeitos (66 masculino e 204 feminino), com idade compreendida entre 30 e 80 anos. Mensurou-se peso, estatura e registrou-se a reatância e resistência por meio da bioimpedância elétrica (BIA Analyzer – 101Q, RJL Systems, Detroit, USA). Sendo o primeiro registro com o participante deitado em posição supina sobre colchonetes, em seguida, o segundo registro foi realizado com os participantes em pé. Os resultados foram analisados pelo teste t de Student para dados pareados com o software SPSS (versão 13.0) e significância de 5% (p<0,05). Em ambos os casos, o resultado mostrado pela bioimpedância elétrica apresentou um bom desempenho na identificação simultânea da composição corporal. As comparações entre o método padrão e o em pé, revelaram que no gênero masculino não houve diferenças estatísticas entre um método de mensuração e outro. Porém, no gênero feminino, foram encontradas diferenças estatísticas nas mulheres eutróficas. Conclui-se que a BIA demonstra valores aproximados nos dois métodos de mensuração da composição corporal.

With the high rates of overweight and obesity in the world population, it is necessary to create models for measuring body composition that may be easy to use and reliable in its results. Thus, the objective of this study was to compare the components of body composition obtained by measurements performed with bioelectrical impedance (BIA), in the horizontal (supine) upright (vertical) positions. The sample consisted of 270 subjects (66 male and 204 female), aged between 30 and 80 years. Weight and height were measured and reactance and resistance by bioelectrical impedance analysis were recorded (BIA Analyzer - 101Q, RJL Systems, Detroit, USA). The first record was taken with the participant lying supine on mats, then the second record was conducted with participants standing. The results were analyzed using Student's t-test for paired data with SPSS software (version 13.0) and 5% significance (p <0.05). In both cases, the results obtained by bioelectrical impedance analysis showed a good performance in the simultaneous identification of body composition. Comparisons between the standard and standing showed that in males there was no statistical difference between one and another measurement method. However, in females, significant differences were found in women with normal weight. We conclude that the BIA shows approximate values in the two methods of measuring body composition.